6月8日是世界海洋日，今年的主题为“一起行动，为海洋恢复活力”。为更好地宣传海洋功能，我国将全国海洋宣传日与世界海洋日相结合，以“保护海洋生态系统，人与自然和谐共生”为主题。

    与人类息息相关的海洋，占据地表71%，既是地球的主导系统，也是生命的起源。它不仅支持着多样的生命形态和生态系统，更为人类提供了丰富的食物资源。同时，海洋还是大气中水汽的主要供应者、地球的天然空调，相同体积的海水存储热量的能力是大气的2000多倍，这使地球能够避免温度的剧烈波动，更适宜人类生存。

    每年夏季，来自太平洋和印度洋的暖湿气流为我国带来了丰沛的降水，滋养了中华大地，保障了炎黄儿女数千年的繁衍兴盛。

    我国地处太平洋西岸，管辖海域面积约为300万平方千米，大陆海岸线18000多千米。广袤的蓝色国土、丰富的海洋资源，使我国跻身海洋大国之列，然而无论是海洋科技、海洋工程，还是海洋文化的发展，与海洋强国仍有较大的差距。为此，2012年党的十八大正式提出了“海洋强国”战略，开启了“向海图强、向海而兴”的时代。海洋强国是指在开发海洋、利用海洋、保护海洋、管控海洋等方面拥有强大综合实力的国家，建设海洋强国是实现中华民族伟大复兴的重大战略任务。当今，国与国之间海洋实力的竞争，已从最初的对海洋资源竞争变成了对海洋人才竞争。教育是人才之本，海洋意识的教育和培养是海洋强国战略实施的重要保障之一。

    据相关调查，在教育部和人民教育出版社的语文必修教材内容中，涉海文章占比小学阶段仅为1.68%，初中仅为1.96%，高中也只有5.61%。这些数据基本反映了我国的海洋教育投入力度和海洋意识的普及程度。得益于地理区位优势，沿海地区成了开展海洋教育实践的先驱。每年的“6·8”海洋日，各沿海省份和城市均会举办相应的活动，以提升公众海洋意识。一些沿海城市还开发了义务教育阶段的海洋特色课程，如辽宁省大连市，山东省青岛市、东营市，浙江省宁波市、舟山市，上海市，福建省厦门市，广东省广州市、深圳市等。以青岛市为例，作为我国海洋科技较为发达地区，自2011年便提出开展“蓝色海洋教育实验”，并规定1—8年级的海洋教育课程每学期不少于9课时。2019年，青岛市教育局提出了“加快建设全国海洋教育示范城特色市”的具体举措，通过课堂上的海洋基础知识普及丰富的课外实践，极大地激发了青少年对海洋的求知欲和探索欲，也培养了对海洋的爱护意识和敬畏意识。

    然而海洋不仅仅是沿海地区人民的海洋，建设海洋强国也不仅仅是沿海省市的任务。因此，海洋教育应该走入全国各地生根发芽，为我国的海洋强国战略培养更多的人才。同时，沿海城市的海洋教育也不能仅仅止步于简单的意识培养，而是应利用好自身的自然优势、经济优势和文化优势，将海洋科技、生态保护、海洋战略、海洋法、海洋文化等这些深度的知识，充分挖掘融汇到教育中去，做好海洋教育的火车头，以此带动全国海洋教育的普及和发展。

    21世纪是海洋的世纪，迈入新世纪后，我国在海洋科技和海洋工程领域取得了瞩目的成就，尤其是港口和船舶等制造业相关的领域。与此同时，我们也应该认识到，我们的科学和技术水平仍然较世界先进水平有较大差距，在综合大洋钻探计划、全球海洋综合观测计划、世界气候研究计划等这些与海洋相关的全球科学计划中，我国科学家的参与程度仍然很低。在海洋相关的国际组织中，如联合国教科文组织、联合国粮农组织、世界气象组织、国际海底管理局等机构中，我国专家的身影更是凤毛麟角。海洋人才的缺乏制约了我国海洋强国建设的步伐，而这恰恰是我们必须全面开展海洋教育的原因所在。

    海洋的存在有3种方式，即作为自然存在的海洋、作为国土存在的海洋和作为文化存在的海洋。今后我们能否开发利用好海洋资源，保护守卫蓝色国土，发展弘扬海洋文化，振兴海洋事业，都需要全社会共同的努力与行动。

    （作者系蓝智海洋生态技术研究中心研究员）