近日，国务院印发《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》（以下简称《规划纲要》），对新一阶段公民科学素质建设提出了目标：到2025年，我国公民具备科学素质的比例要超过15%；到2035年，这一比例要达到25%，为进入创新型国家前列奠定坚实社会基础。

    自《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020年）》印发实施，特别是党的十八大以来，全民科学素质行动已取得显著成效。

    这里是过往成绩单：

    公民科学素质水平大幅提升，2020年具备科学素质的比例达到10.56%；

    科学教育与培训体系持续完善，科学教育纳入基础教育各阶段；

    大众传媒科技传播能力大幅提高，科普信息化水平显著提升；

    科普基础设施迅速发展，现代科技馆体系初步建成；科普人才队伍不断壮大；

    科学素质国际交流实现新突破；

    建立以科普法为核心的政策法规体系；

    构建国家、省、市、县四级组织实施体系，探索出“党的领导、政府推动、全民参与、社会协同、开放合作”的建设模式。

    如今，面向世界科技强国和社会主义现代化强国建设，需要科学素质建设担当更加重要的使命。

    《规划纲要》提出，在“十四五”期间，要实施5项提升行动和5项重点工程。

    提升行动的第一项，聚焦青少年群体。

    激发青少年好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，培育一大批具备科学家潜质的青少年群体，能为加快建设科技强国夯实人才基础。

    提升行动指出，要提升基础教育阶段科学教育水平。引导变革教学方式，倡导启发式、探究式、开放式教学，保护学生好奇心，激发求知欲和想象力。

    完善初高中包括科学、数学、物理、化学、生物学、通用技术、信息技术等学科在内的学业水平考试和综合素质评价制度，引导有创新潜质的学生个性化发展。

    推进高等教育阶段科学教育和科普工作。深化高校理科教育教学改革，推进科学基础课程建设，加强科学素质在线开放课程建设。

    实施科技创新后备人才培育计划。建立科学、多元的发现和培育机制，对有科学家潜质的青少年进行个性化培养。开展英才计划、少年科学院、青少年科学俱乐部等工作，探索从基础教育到高等教育的科技创新后备人才贯通式培养模式。深入实施基础学科拔尖学生培养计划2.0，完善拔尖创新人才培养体系。

    建立校内外科学教育资源有效衔接机制。加强对家庭科学教育的指导，提高家长科学教育意识和能力。加强学龄前儿童科学启蒙教育。推动学校、社会和家庭协同育人。

    提升教师科学素质。推动高等师范院校和综合性大学开设科学教育本科专业，扩大招生规模。加大对科学、数学、物理、化学、生物学、通用技术、信息技术等学科教师的培训力度。加大科学教师线上培训力度，深入开展“送培到基层”活动，每年培训10万名科技辅导员。

    此外，针对农民、产业工人、老年人、领导干部和公务员群体，也有专门的科学素质提升行动。《规划纲要》明确，在公务员录用中要落实科学素质要求。

    为深化科普供给侧改革，《规划纲要》还提出，“十四五”期间要实施科技资源科普化工程、科普信息化提升工程、科普基础设施工程、基层科普能力提升工程、科学素质国际交流合作工程5项重点工程。