光召同志对“科学精神”的主要特征进行了提炼：

    一是要求平等和民主, 反对专制和垄断。尊重权威而不迷信权威。独立思考而不主观臆断。

    二是认为具体真理都有一定的适用条件和范围,、因而可以突破, 加以创新。新理论可以扩展真理,使之适应更大范围, 受到更少条件的约束。创新精神乃是科学梢神的重要组成部分。

    三是认为相对真理不断逼近绝对真理, 绝对真理中包含相对真理。因此扩展了的真理必须包含原有真理体现的客观规律。在继承中发展真理, 也是科学精神的组成部分。

    四是现代科学乃是组织的群体活动, 因此, 团队精神业已成为科学精神中的重要内容。

    五是要求客观求实, 不为假象所迷惑, 不带主观偏见, 不把偶然性当做必然性, 不把局部当作全体,未经实验条件确定下的多次重复和实践反复验证以前, 不轻易相信和下结论。怀疑, 但不是怀疑一切，也是科学精神的组成部分。

    科学精神，概括地说就是，坚持科学态度、采用科学方法，不畏艰难险阻，不断追求科学真理，进取创新，努力在社会实践中求得对客观世界的状态和结构、运动和发展的规律性认识，并用它作出预测，指导进一步的实践，去改造主观世界和客观世界。

    进入新时代，党和国家高度重视“四科“尤其是“科学精神”的科普。2016年习近平总书记在“科技三会”讲话中提出：“普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法”。十九大报告提出：“弘扬科学精神，普及科学知识“，这样就把“科学精神”提到了“四科“中第一位的位置上来了。

    笔者认为，新时代科普在坚持以“四科”为主体内容的同时，还应补充“科学技术与社会“（STS）、“科学技术与发展观”、科学技术史、科学伦理、科学文化等内容，它们共同构成了新时代科普内容的“科学复合体”。