科学教育

    随着世界范围内科学技术的迅猛发展，科技人才成为各个国家竞争力的核心。培育青少年科技人才成为科学教育的主要任务之一。除了校内的科学课程教学之外，校外形式多样的活动也起到重要的作用，特别是科技夏令营，成为青少年体验科学探究，深入理解科学的好机会。

    青少年林业科学营由中国林学会于1982年创立，每届科学营都组织丰富多彩的自然生态活动，30多年中有4万名青少年参加了活动。进入新时代，中国林学会青少年林业科学营的组织者和设计者积极贯彻落实党的十九大关于建设生态文明和美丽中国的新理念、新思想和新战略部署，认真落实习近平总书记在深入推动长江经济带发展座谈会上的讲话精神，于2018年7月16-20日在安徽扬子鳄国家级自然保护区举办了第35届青少年林业科学营，来自北京八中、北京四中等学校的学生参加了本次林业科学营。笔者全程参与并近距离观摩了第35届青少年林业科学营。

    本届林业科学营在安徽省扬子鳄国家级自然保护区内举行，内容包括人工养殖扬子鳄的生活观察及投喂，扬子鳄孵化、越冬与繁殖；扬子鳄野化训练区环境观察与野化训练成功的扬子鳄生活观察；野生扬子鳄环境测量与观察。活动形式丰富多样：专家报告详细介绍扬子鳄的生活习性以及野化训练等情况；实地观察中组织学生详细观察扬子鳄日常的状态以及记录扬子鳄的叫声等；调查研究中组织学生分组开展了扬子鳄生活环境的调查研究，测量扬子鳄生活的水质、土壤等；趣味性活动有营建扬子鳄孵蛋巢穴的竞赛和自然绘画笔记竞赛等。能够看出，此次林业科学营的活动围绕扬子鳄全面展开，从养殖扬子鳄到半野生扬子鳄到纯野生扬子鳄；从近距离的观察，到扬子鳄生活环境的研究，主题明确集中，活动内容丰富，层次分明，指导人员专业。

    40多名学生在保护区专家和工作人员的指导下，全面深入地参与了所有活动，并且分小组开展了探究活动，研究了扬子鳄的生存环境、扬子鳄的身体结构与环境适应性、扬子鳄的进食行为、扬子鳄的筑巢行为等等。孩子们还用漫画方式讲述了扬子鳄的一生、用科普剧的方式展示了扬子鳄和其他种类的鳄鱼的区别。能够看出，短短几天的时间，孩子们忍着炎热的天气和蚊虫的叮咬，不仅完成了各项活动，还开展了多项研究课题，孩子们的勤奋和天赋都让我感慨不已，零零后，未来可期！

    （作者系中国科普研究所副研究员，博士。曾在美国伊利诺伊理工大学数学与科学教育系做访问学者。）