2月底从美国回来，收到了一位家长对自己课程的反馈：“对我们家长而言，最大的收获就是通过林老师您和陈飞在美国的一次海边谈话，孩子的困惑和烦恼主动和您倾诉，并得到了您的帮助。也让我能够深层次感知自己孩子的内心深处，让我和他今后的沟通相处更加顺畅，这也是作为青春期孩子家长最需要帮助的地方。”
这位妈妈所讲的海边谈话，以及孩子的困惑和烦恼，发生在2月份我带着几位初中生去美国学习三周期间所发生的一件事。
陈飞（化名）是一名来自广州的初中生，天资聪颖，在班级里能够轻松保持前3名。这不禁令我想起自己初中的一位同姓同学，上课睡觉，考试全班第一。我与陈飞以及其他几位来自全国各地的学生很有缘份，陪着他们在美国共同度过了难忘的3周。
我是一位幸运之人，因为来自天南地北的家庭，无一例外，每次见面，都会给予我最大的信任。这种人与人之间初始信任，我非常珍惜。与此同时，接触了这么多家长和学生，我发现越来越多新一代的家庭，在教育理念以及教育投入已经今非昔比。
这篇文章要讨论的话题，是关于优秀中学生面对的一种共性困惑，也是一种成长的天花板。很多家长很难察觉到，包括很多年前我自己的父母。
陈飞的妈妈在电话里感叹我在美国短短的3周时间所捕捉到的信息，居然比她作为孩子母亲在之前的14年里都深刻。乍听起来，似乎我有过人之处，非也。这其中的秘密是因为我自己曾经经历过这种困扰和不安，因此我与陈飞产生了一种共鸣。
那么这个天花板到底是什么？家长该如何做，能够帮助自己的孩子突破这个天花板，真正的更上一层楼？
接下来我希望通过陈飞的故事和自己作为过来人的经历，跟读者探讨这个话题，逐步揭开谜底。
因为偶然的机会，陈同学报名参加了我的寒假美国中学实战课程。刚接触几天，我对他有了基本认识：情商、智商、身体素质都超越同龄人，因此我对他这次美国行相当放心。事实上，几周下来，他的确如此。在美国课堂内外，与同龄人以及成人，与同性以及异性、老师和美国住家的相处，都相当适应。引用他回国后，对自己在美国3周的总结片段，“我自己也惊讶于我的适应“（这是原话）。
但是，这么一位优秀的个体，在美期间的一个晚上11点左右，突然发短信告诉我说自己的心情不太好，希望与我语音沟通。我感觉到他肯定心里有事，为了能够与他深度沟通，当天晚上我与他约定，在海边散步、谈心。
面对浩瀚的太平洋，每个人显得如此渺小；呼吸着带有一点凉意的空气，一切烦恼似乎已经烟消云散。这样的一种场景布置，诗人可以吟诗，青年可以谈恋爱，当然也为老师与学生谈心提供了完美的空间。
林：你现在心情如何？
陈：还行，已经没有问题了。
林：那就好。我们要不聊一聊你之前的一些想法？
陈：嗯。
林：你当时心情不好，是不是因为想家了？
陈：其实也不是。说实话，我其实一点都不想家。（停顿几秒）但是我有一种罪恶感，所以我会心情不好。
陈同学所说的这种罪恶感，我深有感触，同时也深感同情。这种罪恶感，出自对于父母的内疚。简单来讲，就是感觉自己辜负了父母。中国文化提倡“父母在，不远行。”
但今天我们不仅仅远行，而且在异国他乡对父母却没有思念之情。如果将中国传统文化的标准放大来看待这种行为，是不是很容易被理解成不孝。这就是陈同学的内心负担。
青少年是一群好奇并敏感的群体。因为好奇之心，他们被新鲜事物所陶醉、所降服，在短时间内心被占据；因为敏感之心，他们又会背负着很多价值观、道德标准。当两者发生略微冲突的时候，他们产生困惑、内疚、罪恶感，等等。
就程度来讲，陈飞的内心矛盾仅仅是一种轻微的困惑，回到父母身边之后内心自然会得到平静。这种现象往往会发生在优秀“懂事”的青少年身上，尤其是父母为了孩子的教育所做的牺牲越多，或者是有意或无意给了孩子一种父母自我牺牲的压力，那么个体的内心的矛盾可能会越强烈。
青少年如此，其他年龄段也有类似的感受。一位大学生，在选择专业上可能迫于父母主观或潜意识的压力，不得不做出妥协；一位恋爱中的青年，可以因为满足父母的愿望，而不得不中断一份感情；一位创业中的北漂成年人，永远生活在自己的事业和照顾父母之间的挣扎之中。
不论是哪个人群，其实最渴望的是得到父母最大的支持，而这种支持不是父母勉强的允许（这将又会成为一种新的压力）。如果父母能够发自内心为孩子的学业探索、感情探索、事业探索而真心开心；即使孩子犯错，即使孩子失败，父母还是会感受到一种满足感。
如果父母做到了这点，那么他们已经帮助孩子突破了成长的天花板，已经全然释放了孩子的潜力，因为孩子内心的枷锁从此被打开了。（事实上，许多父母自身是一直戴着枷锁的）
因此，我在跟陈飞妈妈沟通给予反馈的时候，最大的建议是让她以最清晰最直接的语言，大声告诉陈飞，父母的最大愿望是他自己能够走得更远，更高，而且父母必须是真心如此。
正如唐代诗人李白在《将进酒》写到的“天生我才必有用”，言外之意，每个人不仅仅是不一样的，而且本来天生都有自己的使命。