教育的英文单词Education是三个词根的拼写，前面那个“E”是向外的意思，“duce”是引导，“tion”是名词，引导出来。所谓的教育，就是把一个人的内心，真正引导出来，帮助他成长为自己的样子。未来30年，你的子女将面临怎样的职业世界？让我们看看中国教育研究微信公号文章的分析。

    第一个趋势是从理性到感性。著名未来学家丹尼尔·平克说，未来有六种技能：设计感、讲故事的能力、整合事物的能力、共情能力，还有你需要会玩，你需要找到意义感。

    简单说，2040年，当我们和美国的人均GDP持平的时候，活得很好的人应该是这样：有品位，会讲故事，能跨界，有人味儿，会玩儿，而且有点自己的小追求。

    如果在上世纪90年代，可能家长们会建议儿女选择公务员、银行柜员和土木工程师。因为，有一个组织，有一个单位，有一个技能藏身最安全。可能近些年，家长会鼓励孩子们去读国际贸易、金融和计算机工程。

    但是在2040年，社会中最核心、最优秀的一群人，在我看来，一定干着像“产品经理、导演、旅游设计师”，这种人文和科技交融的职业，这种职业才是未来的大趋势。

    第二个趋势是从规划到创造。

    在我看来，未来你给孩子最大的伤害，莫过于在所有需要做最重要决定的时候不让他做，小学不让他做，大学不让做，媳妇不让他挑，房子不让他选，工作帮他找好了。于是到他35岁那年，真正面临他的职业变化的时候，你什么都不懂，而他一次都没有做过选择。

    所以在今天，一个真正比较恰当的人生态度，是适应比规划更重要。我们应该鼓励孩子们定一个三到五年的计划，要让孩子有较强的跨界整合的能力，保持好奇，拥抱变化，在恰当的时候，可以创造自己喜欢的事业。

    第三个趋势是，一定要让你的孩子，拥有幸福的能力。

    在一个不是每个人都能成功的世界，一定要让你的孩子有一个幸福的能力。

    所谓幸福是有意义的快乐。爱因斯坦成功创造了一个能发挥自己优势的工作方法，有些人可以把兴趣变成自己的热爱，还有些人找到工作背后的意义感。

    讲一个真实的故事：我有一个朋友是老师，有一天，他在一个小吃店吃饭，走进了一个中年人，提着一个小提琴，旁边跟着一个小姑娘，一看就知道刚参加过一个小演出，但这个小姑娘嘟着嘴不开心。

    原来这个小姑娘刚刚参加过小提琴的三级考试，没考过。她父亲就说，爸爸当年给你报这个小提琴班，不是为了让你过级。“爸爸就是希望有一天你长大了，爸爸不在你身边，你觉得不开心了，把琴箱打开，帮自己拉一曲，让那个熟悉的音乐走出来，环绕着你，就好像爸爸还在你身边一样。我就希望你有一个这样的爱好，能在这个时刻陪伴着你。”我那位朋友听完很不争气地哭了。

    所以我想，让自己幸福的能力也是极其重要的，尤其在未来信息透明，不可能人人成功的世界，你一定要帮你的孩子，拿到这个能力。

    未来的主人翁，需要什么技能？

    首先，有感性的思考力，而不仅仅是理性思考力。其次，应该有生涯应变能力和创造力，多于规划能力。最后，应该有让自己幸福的能力，让自己成功的、不成功的时候，也能幸福。从强到美是未来孩子培养的方向，我们要培养很多美的人。