面对技术的爆炸式发展，我们的教育会发生哪些变革？上海市教育委员会副主任倪闽景在2017年长三角地区校外教育交流研讨会上，做了题为“为创新而学，迈进我们校外教育新时代”的主题报告。在他看来，在技术的发展之下，世界知识的增长速度已经远远超越每个人的学习速度，未来教育正面临着崭新的八大趋势：

    第一，知识更新加快。现在大学生毕业到了企业后，自己都觉得大学学的东西没有用。不是他不努力，是这个世界知识增长速度超越了每个人的学习速度，他再努力学，也是越来越无知。这是对我们教育的最大挑战，因为世界知识增速太快，我们要学的东西太多了。2014年的数据显示，每年产生800万首新歌，你学了几首？200万本新书，你看过几本？还有1.6万部电影。

    第二，脑科学对教育产生深刻影响。台湾著名的脑科学家洪兰认为，脑科学领域现在是一个全球争夺的焦点。估计以后高考会很简单，不用考试，只要给你看某个东西，测你兴奋度就可以了。有的人脑部就是零零星星的反应，有的人大脑就像放烟花一样，人脑的不同表现完全可以可视化。有人说脑科学是人类击败人工智能唯一的机会，但是大脑的能力我们远远没有挖掘。

    第三，学习的本质是塑造人的大脑。如果说，学了，大脑没有改变，就等于没学。任何有效学习的过程，都在大脑里面留下了东西。什么叫学习？学习就是把别人的脑子里的知识、书本里的知识或者网络上的知识，通过学习，变成我们自己脑子里的知识。这个过程，实际上就是大脑发生新连接的过程。

    有本书叫《刻意练习》，这本书里面有一句让我大吃一惊的话：正确养育任何一个孩子，都可以变成天才。我们总认为天才生下来就是天才，作者认为没有天才这个说法，都是后天训练出来的。每个刚生下来的孩子，除了基本的呼吸、心跳、运动以外，所有脑神经回路都是通过后天刺激形成的。

    学习有三种情况，一种是天真的学习，舒适自然的学习，反复做某事。还有一种学习，叫有目的的学习，就像我们今天在一起，叫做有目的的学习，是专家的学习。还有一种学习，就是刻意练习，这一本书里面说的，针对问题精准持续练习，直到形成心理表征，每个人都可以成为天才。当你的训练很正确，然后达到一万小时，你的大脑就能形成一个和一般人不一样的回路，你就成了这方面的天才。

    第四，教育依靠技术进行高阶学习。3D陶艺打印机、六通道数码编辑机、原子力显微镜、激光雕刻机，而这些技术，将让我们的孩子学习体验我们小的时候从未可能体验的一些东西。是在原有基础上，站得更高的一个学习内容。

    第五，为创新而学成为可能。什么叫创新？我的定义：创新的本质，是大脑不一样。

    脑子怎么不一样？一个成年人的不一样，看他的八小时之外；一个孩子的不一样，看课外兴趣教育。从这一点来看，校外教育在促进孩子知行合一、连接社会、个性特长培养方面，有着不可替代的作用。

    第六，学生可能成为知识的创造者。请注意，小孩的脑神经细胞比我们丰富，他们拥有更多的创意，因为技术已经可以让他们把创意变成现实！

    第七，人工智能将为学习提供新工具。这段时间，人工智能很热。AlphaGo战胜李世石，它用的是什么？用的不是电脑，而是服务器集群，25万台服务器，相当于2.5万台深蓝，因为深蓝是超级计算器。人工智能的特点是可以复制，而人类学习不可能拷贝。人工智能里面有很多技术，神经网络技术，是人工智能的核心技术之一。

    第八，从经典学习到超级学习。什么叫经典学习？从孔夫子到我们现在的学习，古代人看竹简，现代人看屏幕，都是经典学习，就是通过正常的渠道和自然的方法，把知识储存进我们的大脑。

    超级学习是什么？我认为是人工智能和脑科学的综合应用，从面向知识的单一工具发展到针对人学习的系统工具，让你看一遍知识就记住了，从而让我们的学习提速。

    我对学习趋势的总结概括为四句话：超级学习就是基于脑科学的精准学习，基于人工智能的精准学习，基于人格化的创新学习，基于新技术的高阶学习。