《太阳和光催化剂的故事》为日本著名“光催化剂之父”藤岛昭教授与日本国民绘本大师加古里子的联袂之作。

    读《太阳和光催化剂的故事》能够发现全文始终贯穿着一种基本的思想即激发青少年读者对科学探索的热情，培养青少年读者的科学精神，引领他们进入科学的殿堂。本书采用传统手绘与数码照片相结合的方式，图文并茂地带领读者走进太阳和光催化剂的世界。“每天照耀着我们地球家园的太阳，拥有大量的氢元素……”，本书一开始用生动简洁的语言介绍了与我们生活息息相关的太阳以及人类对太阳能的利用，接着通过一系列有趣的科学实验，揭开光催化剂的神秘面纱，并用通俗易懂的方式讲述光催化技术的应用以及未来的发展前景，鼓励青少年读者进一步学习有关光催化的知识。

    《太阳和光催化剂的故事》另一个吸引笔者的地方是其具有独特的艺术审美价值，将传统手绘与数码照片相结合，使其成为另一种清新脱俗的文学语言。书中手绘构图自然细致，赋予该书真实感，具有强烈的感染力。而富有时代感的数码照片则具有更加丰富的表现力，将两者完美的结合，产生良好的视觉效果，给人以精神上的享受。

    《太阳和光催化剂的故事》无疑是一部将科学性、人文性、艺术性相结合的科普精品，然而作为青少年科普读物，由于其受众为青少年，该群体具有一定的特殊性，因此本书仍有一些不足之处。

    一是在插图的设计上缺乏互动性。如果能够增强青少年读者与书籍之间的互动性，将整本书的内容立体的呈现在读者面前，让青少年手脑并用的去阅读，可以提高青少年在阅读过程中的兴趣，增强青少年读者的阅读体验。

    二是内容故事性不强，本书语言虽然通俗易懂，然而趣味性不够。文中出现多处纯概念化的表述，例如在介绍二氧化钛时，作者提到：“二氧化钛是一种具有氧化分解能力和超亲水性的材料，二氧化钛可以从地球上的天然钛矿石中得到，是一种对人体无害的白色粉末”读起来给人一种干巴巴罗列科学知识点的感觉。以说故事的形式向读者传授科学知识，能够增强读者的理解和记忆，当然注重内容故事性的同时，也不能忽视科学知识的客观性。也许刻意追求内容的故事性会损害科学知识的客观性，如何平衡两者，使其兼具故事性与客观性是我们未来需要继续探究的问题。

    然而，瑕不掩瑜，《太阳和光催化剂的故事》将发生在实验室中的科学搬到我们现实生活中，让科学探索成为我们生活中有趣的事，并为青少年进入光催化剂的世界提供了一块最好的敲门砖。

    文/王慧洁