很多人都在大学时代参加过或长或短的社会实践活动,主要是前往农村或社区开展支教、支农、支医等活动。如果学生们真能踏踏实实完成各种社会实践,当然是一件好事。在帮助基层解决一些实际困难的过程中,学生们也能更好地了解真实的基层情况,掌握课堂上学不到的知识。

    但从现实来看,一些大学生并没有真正理解社会实践的意义。他们带着走过场的心态参与社会实践，暴露了形式主义之风。在“变味”的大学生社会实践活动中，以下几种比较有代表性：

    一是弄虚作假；二是走马观花；三是功利化心态比较普遍；一些大学生对社会实践缺少正确的认识，他们对实践的内容不关心，报告、总结却写得十分漂亮。他们希望通过报告、总结获得荣誉，增加以后考研、求职时的胜算；四是缺乏常识与技能。一些大学生根本没有教书育人的能力，却一窝蜂地跑到山区支教，除了混一段经历，于各方而言都弊大于利。

    在提倡个性发展的当下，一些学校在组织学生社会实践活动时，同质化严重，不能满足不同层次、不同个性的大学生的实际需要。而在结果考评方面，学校又缺乏科学的判定标准，过于倚重报告材料而忽略学生的内心感受，也误导了部分学生。他们不注重实践过程，而只注重成果展示、总结汇报与包装。

    社会实践是促进大学生了解社会、增长才干、回馈社会的重要方式，只有回到这个“起点”，才不会变味、走偏。如果搞不清楚社会实践的真正含义,缺乏切实可行的行动策划、真实有效的过程管理,那么，不管去了多少人、到了多少地方，所谓的社会实践，都只会沦为一场场闹哄哄的“秀”。

    《新华每日电讯》 2017.8.11  文/夏白桦