在我国学科高度行政管制的背景下，在高校强势学科面前，作为“冷门”专业的博物馆学专业，无论从专业设置、招生数量、资金投入，还是编制、人才引进、课题申请等方面都处于弱势，博物馆学学科发展步履艰难。

    进入新世纪以来，我国博物馆数量增长了3.5倍（2016年为4873座），但我国高校博物馆学专业人才培养的数量几乎仍停留在上世纪八九十年代的水平。显然，这样的人才培养数量远远落后于全国博物馆迅猛发展对人才的需求。究其原因，就是博物馆学专业人才培养没有得到国家有关部门应有的支持。

    面临加速边缘化、弱势化、萎缩化的危险。一些高校开始急功近利地要求将博物馆学专业改为考古学专业，将博物馆系改名为考古学系，博物馆学学科建设和人才培养困难重重。如此，在今天我国博物馆事业快速发展并急需大量博物馆专业人才的时候，改革开放以来好不容易发展起来的、当前本该大力发展的博物馆学专业，不仅得不到应有的发展，而且将加速萎缩，这必将严重影响博物馆专业人才的培养，严重制约我国博物馆事业的发展与进步。为此提出建议——

    推动高校增设博物馆学专业，加快博物馆人才培养。由国家文物局和中国科协牵头，在对全国博物馆人才调查的基础上，从我国博物馆中长期发展需要的高度，制定全国博物馆人才发展规划，明确博物馆人才培养的战略目标和总体部署，人才队伍建设的主要任务，人才培养的重大政策，人才培养的组织实施等，以推动我国博物馆人才培养和队伍建设。

    确立博物馆学学科地位，完善学科自身建设。主管全国博物馆的国家文物局和中国科协要努力推动教育部及有关部门确立博物馆学学科应有的地位，推动高校博物馆学专业的发展。特别在学科建设方面，如果不能将其作为一级学科对待，至少应按独立学科来管理。只有这样，才能激励高校重视博物馆学专业的发展，增设博物馆学专业，扩大博物馆学专业招生，加大博物馆学专业的投入。

    完善人才培养知识体系，提高针对性和适应性。要改变我国高校博物馆专业文物学、考古学、博物馆学和文物保护大杂烩式的知识体系，建立有别于考古学和文物学的博物馆学人才培养知识体系。即建立一个以公共知识组织、加工和传播教育为导向的博物馆学人才培养知识体系。

    建立与实施博物馆从业人员职业资格认证制度。首先，在借鉴国际上博物馆从业人员职业资格认证制度成功经验的基础上，结合中国实际，制定“中国博物馆从业人员职业资格认证制度”(特别是博物馆核心专业人才)，包括任职资格条件、专业素养和技能要求。其次，推动国家人力资源和社会保障部将博物馆从业人员职业资格认证制度，纳入国家职业资格体系。并制定具体的实施和操作办法以及相应的配套措施，将博物馆人力资源管理纳入法制化轨道，使认证制度得以有效实施。文/陆建松