上学时，老师会强调主观能动性，希望学生把自己的潜能用尽，而没有告诉我们世间存在着太多的偶然性。

    这种观念渗透得如此长期、深刻，以至于我们离开校园多年后依然被影响着。

    于是很自然地，就有了“只要我提升了，就一定能取得成就”之类的错觉。

    这种思维有错吗？谈不上错。但问题出在许多教育者把这个逻辑链条给绝对化了。好像“只要”做到了一二三四，就一定能顺理成章地获得五六七八。

    所以这个逻辑链发展到极致就变成了，你不成功，一定是因为你没有努力，你不够优秀。

    要是你和他说，努力的人也可能不成功，不仅如此，优秀的人、漂亮的人、聪明的人、富裕的人，都有可能失败，而且这个可能性很大。

    这些人恐怕是不会听的，因为一旦这个逻辑链条断了，自己过去努力的意义，瞬间就缩水了。

    这种把必要条件偷换成充分条件的粗暴逻辑，经常会产生一些经不起真实世界验证的言论，譬如“你有出息了还怕找不到对象”之类的。

    于是这些孩子在付出了许多，却没有获得期望中的东西的时候，就会陷入一种“老天违约”式的迷茫与困惑。

    有些人断定上天不公而就此沉沦；有些人转而责己，觉得必然是自己做得还不够好。

    换言之，这些人还是相信自己和老天之间是存在有一纸协议的。

    问题出在自己身上，协议本身没问题。

    于是在每一次失败之后，又重新开始进行“自我提升”。好像今天的一切问题，在“更强的明天”就迎刃而解了。

    如果有人胆敢跳出来说，就算你完成了这些，也仍然可能没有什么用，那说这话的人就是“负能量”，就是不积极。

    我们从来没学过要怎么与自己的不完美相处。

    如果某天早上醒来，突然意识到：

    就算我完美了，那人也未必爱我；

    尽管我提升了，也不一定会取得什么成就；

    即便我懂得多了，所获得的也可能只是微弱的上升。

    想明白了这些道理以后，还能依然坚定地去做一件事，这恐怕才是成熟的标志。

    《大河健康报》2017.5.5  文/肥肥猫