钟秉林（中国教育学会会长）

    优质均衡多样发展

    在义务教育阶段，必须兼顾均衡发展与质量提升，探索因材施教，促进义务教育优质均衡、学校标准化与教育的个性化和多样化相互协调发展，切实提高教育质量。同时，要针对城镇化带来的大规模人口迁移，调整和优化教育资源的空间布局，缓解农村人口流入城镇导致的城镇教育资源供给不足等矛盾。

    马宗保（宁夏大学副校长）

    缩小城乡教育差距

    目前，城乡基础教育的差距仍然十分突出。农村教育要强化教师队伍的基本保障体制建设，落实统筹推进县域内城乡义务教育一体化政策。城市的基础教育要追求“普遍优质”的目标，推动优质师资与管理模式的普及。同时，加大政府投入，支持和鼓励民间资本兴办教育，缩小城乡教育差距。

    马敏（华中师范大学党委书记）

    重点提高师资水平

    教育大计，教师为本。提升教育质量的重点在师资水平的提升。好老师应该是有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的教师。教师素质的全面提高，就要在以上四个方面不断充实、提升，以适应时代发展的需要，真正能教好书、育好人，让每一个学生都健康成长。

    刘忠范（中国科学院院士）

    强化政府主导责任

    目前，教育领域存在过度市场化的错误导向。不同学校的师资有强弱之别、学校之间存在优劣之分，择校行为和学区房问题随之而来。解决以上问题，应该强化政府在公共服务领域的主导责任，加强政府对教育资源公平合理分布和优化配置的能力。

    黄德宽（安徽大学原党委书记）

    解决资源失衡问题

    在实施“双一流”建设的同时，中央和地方政府要下大力气补短板，全面提高地方高校的办学质量，打造一批名校和优势学科。只有解决好我国高等教育资源布局失衡的问题，大力提升地方院校的办学质量和水平，才能让更多的学生公平享有接受优质高等教育的机会。

    俞敏洪 （新东方教育科技集团董事长）

    在高校开设家庭教育课程

    今年的政府工作报告提出，我们要发展人民满意的教育，我认为，发展人民满意的教育，家庭教育的作用不容忽视。

    我建议，政府应加强家庭教育学科化建设，推动高校在相关专业开设家庭教育课程，有条件的高校设置家庭教育专业。对家庭教育指导者的从业资质和认证培训设立标准并进行统一管理，建立一支高素质的、专兼职相结合的家庭教育指导队伍。此外，我还倡议设立“家庭教育日”。

    《光明日报》2017.3.15 

    文/陈鹏 晋浩天采访整理