傍晚，收到一位朋友转来的一篇文章，这是一篇发表于2014年11月24日《北京晚报》上的文章（见附文）。抄录这篇文章的是一位93岁的老奶奶。这位老教授想通过这种方式，引起大家对教育负担、教育压力问题的关注，让大家知道，教育本不该是这样的！

    衡量一个人的成长，标准其实是多重的。但是，当下的学生，似乎被判断的标准只有一条：学习成绩。“分儿分儿，学生的命根儿”这句老顺口溜，在今天却经常一语成谶。学生因为成绩不好失去生存勇气的悲剧，并不罕见。

    近来在网上引起强烈关注的一封信，是英国北英格兰一位小学校长瑞秋·汤姆林森和小学老师艾米·伯基特向六年级学生发放成绩单时，附上的一封信。

    亲爱的XXX同学：

    你这次小学毕业考的成绩已经附在这封信里了。对你的成绩我们感到非常骄傲，我们觉得你已经尽了最大的努力。

    但是你要知道的是，这些考试成绩其实并不能反映你是有多么的与众不同。

    出这些考试题的叔叔阿姨们并不像你在学校的老师一样了解你们每一个人，更不会像你们爸爸妈妈一样了解你。

    考试不会告诉他们，你们当中有些人在小学就已经会说两种语言。

    考试不会告诉他们，你们已经能熟练演奏音乐、能唱歌、会跳舞。

    考试不会告诉他们，你能给你的小伙伴带来笑声，你是一个值得小伙伴信赖的人。

    考试不会告诉他们，你也许能写诗或者写歌，甚至你球也踢得很好。

    考试不会告诉他们，你在家能把弟弟妹妹照顾得很周到。

    考试不会告诉他们，你去过多少美妙的地方，能说出多少美妙的故事和经历。

    考试不会告诉他们，你是一个善良、有思想、可信赖的人。

    考试不会告诉他们，你每一天都在让自己变成一个更好的人。你的分数只能告诉大家你的一面，但是它不能代表你的每一面。

    所以，分数只是分数，我们可以为自己的分数而自豪，但是请永远记住，人可以有很多种伟大的方式，考试绝对不是唯一的一种。

    “人可以有很多种伟大的方式，考试绝对不是唯一的一种。”这句话，正体现出了教育的本质。教育首先是人性的引导，其次才是技能的培训。教育的目的，是为社会培养各式各样被需要的、有活力的人，而不是打造高技能的机器。而我们当下的教育环境中，有多少行为是以人为本的？有多少时间是能让孩子们对生活充满希望、对自身充满自信的？

    英国小学校长的这封信其实已经在网上流传了一两周的时间。这里再次把它全文展示，是想请更多的家长、老师，把它给自己的孩子和学生看、仔仔细细地看，真诚地和孩子们讨论学习与成长的关系。我们有理由相信，孩子们读了这封信，定会得到巨大的安慰和鼓励。人只有自信，才会进一步去自律、自强，人生才会充满正能量。当正能量战胜了负面情绪的时候，人生的悲剧，自然会不断减少；充满活力的创造，才会打造出我们的社会所需要的各式各样的宝贵人才。

    搜孤教育2017.2.28 文/侯江