班级中的“小团体”，也称反班级型非正式群体，这类群体也称为自然团体，是相对于班委会、团小组等一类正式群体而言的，是无正式规定下学生自发形成的群体。

    同学之间的“小团体”分几类？

    调查显示，绝大多数校园中都存着一定数量的非正式群体，最典型的莫过于三五个学生组成的伙伴群体。有学者曾将班级内的“小团体”分为四种类型：积极型、中性型、消极型和破坏型。

    积极型“小团体”：这类小团体的成员能够自发地组成互帮小组，利用课余时间相互切磋学习，共同争取优异的成绩。

    中性型“小团体”：既有积极作用，又有消极作用。例如一些体育特长生在运动会上可以为班级争得荣誉，可有时却会在教室内大声喧哗，影响其他同学的学习和休息。

    消极型“小团体”：通常是由差生或调皮捣蛋的学生组成的。他们常常会不管不顾，对班集体任何事都毫不关心，但一般不会有什么恶劣的破坏行为。

    破坏型“小团体”：往往会对班级产生极坏的影响，通常会造成较大的危害，如偷窃、勒索他人钱财等。

    班级中为何会产生“小团体”？

    在小学和初中阶段，青少年之间最容易出现一些“小团体”。形成小团体的原因其实很多：

    1、从众心理。正处于青春期的青少年，缺乏辨别是非的能力，容易受周围同学的影响，如看到有一些孩子三五成群地聚在一起，就会自然而然地凑上去。

    2、不想被“小团体”孤立。青少年往往更需要陪伴和关心，在小团体里，大家互相关照，互相分享。小团体不会让参与者感到孤单。

    3、有共同的兴趣爱好。拥有共同兴趣爱好的同学最容易形成小团体，因为大家志趣相投，有共同的交流语言。

    要不要加入“小团体”？

    “我要不要加入小团体呢？”很多青少年都会感到困惑。

    对于积极型的小团体，比如英语兴趣小组、美术兴趣小组等，青少年要积极踊跃地加入。对于消极型和破坏型的小团体，比如由校园霸王组织的打架小团体，应该自觉抵制，并主动向老师举报这类小团体。面对不同类型的小团体，老师和家长要教育孩子理性判断它们的类型，远离不健康的“小团体”。

    《知识就是力量》2016年第9期 

    文/任玉岩