美国影片《洛兰先生的乐章》里，音乐老师和橄榄球教练讨论学校的节制措施时，曾说如果“音乐和橄榄球都被砍掉，恐怕西方文明也要终结了”。这一说法在中国人看来很夸张，但从另一个侧面体现了美国教育对体育的重视。

  在美国高等教育界，体育的影响力非常大。很多大学球队不仅被学校追捧，在所在城市也有诸多球迷。曾在雪城大学读书的人介绍，那里的篮球队曾获全美冠军。夺冠前该校很多文科老师抱怨学校过于强调体育，但夺冠带来学校报名人数节节高升。在美国，很多高中生选大学，往往看该校的球队。

  “球队获胜——学生人数上升——校友解囊赞助”这样的循环，也让很多学校球队的教练工资超过校长，最高达数十倍。俄克拉荷马两所州立大学的橄榄球队都很出色。在俄克拉荷马大学所在小镇上，连路标都是俄大球队的绯红和米色搭配。在中小学，体育一样重要。一些小学给学生的回家作业里，就包括走路或跑步的日志表，要家长督促签字。

  一名美国朋友撰文称：“美国孩子下午3点放学后，便去参加体育比赛、辩论或各种社团活动。这些孩子在理论、团队合作和领导能力等方面均接受了提前且深入的训练。如果一个孩子每周进行15个小时体育运动，5年后，他在领导才能和团队合作上的学习训练时间会超过10000小时。”

  这也是美国人对亚裔产生成见的原因，从小作为“数学天才”培养的华裔小孩，长大在职场，却往往面临“竹子天花板”，无法升职，担任高层管理职位更是难上加难。究其原因，是大家小时候缺少在球队或其他集体体育活动中的摸爬滚打。  摘编自《羊城晚报》