德国中小学生没有作业和考试压力

  中国驻德使馆教育处公使衔参赞姜锋长期从事德国教育问题研究，自己的孩子也在德国上中学。他用亲身体会向记者谈到德国学生的负担问题。

  姜锋介绍说：在德国，小学生在1—3年级时基本没有家庭作业。小学是半日制，下午没有课，老师经常会组织学生踢球、看电影、参观博物馆或到野外郊游。学生们通过这些活动，掌握了很多课本上学不到的知识。学校很注重培养小学生的动手能力，注重开发小孩的想象力和创意。例如手工课就是德国小学使用最多的教学手段之一。

  到了4年级,学生就要面临着“小升初”问题。语文、数学、常识这三门课成绩优良的学生，才可能被推荐到文理中学上学。平时学校进行笔头测试的时间为，低年级不超过15分钟，高年级不超过30分钟。

  德国中学没有期中和期末考试，也没有中考和高考。老师根据每学期4次闭卷课堂书面作业成绩、平时课堂提问和测验的综合水平评定得出学生的学期成绩。

  死记硬背耗时而不实用

  姜锋认为，从表面上看，德国学生没有像中国学生有那么多作业要完成，也基本没有考试压力，但他们内在压力还是很大的。例如，德国课堂教学方式主要是进行讨论。老师出题，学生要为此准备专题报告。这就促使学生须阅读大量书籍和资料，学会搜集、归纳和运用信息的能力。

  评价机制合理学生负担减轻

  在德国孩子从小学入学到进入大学之前，只经历一次称得上是真正意义的考试，那就是高中结业的毕业考试。然而即便是这唯一的考试也并非是一考定终身。德国高中升大学的条件，除这次考试外，还要将两年内四个学期所有学科成绩计入毕业成绩的总评中，也就是说，即使一个学生在高中毕业考试中考砸了，只要他以前各门功课的测验和作业成绩不错，他也不至于功亏一篑。德国学生负担轻，压力小的另一个因素是，高中毕业考试的四门科目是由学生在规定课程内自己选定的，学生可以选择自己的强项，使自己的毕业考试成绩达到最佳水平。

  相比中小学生，德国的老师十分辛苦。高中的老师每周授课时间为24小时，每位老师至少负责两门功课的教学，如语文兼社会学，拉丁文兼历史，数学兼物理，英文兼体育等等。因此，德国老师要修两门主专业，并通过两个国家考试。

  姜锋总结说到，如果中德两个国家在教育体制和教育理念上能互相学习和借鉴，倒不乏是一个较为理想的教育模式。

  《光明日报》 2013.5.5