纪宝成，这位前人大校长、中国教育界富有个性、敢于直言的代表人物说起职业技术教育(以下简称“职教”)，又情不自禁地展现了以往“纪大炮”的本色。

  说职教重要的人的孩子一般没有上职业院校

  “现在，几乎没有市委书记、市长与县委书记、县长的孩子上职业院校，就连说职教重要的人的孩子一般都没有上职业院校。”纪宝成说，“职教简直成了‘平民教育’的代名词。很多老百姓的孩子上职业院校是无奈之举。”

  据统计，2012年，全国中等职业学校农村户籍学生占到在校生总数的82%，中西部地区的学生占在校生总数的70%。父亲、母亲为农民、工人的学生人数占调查总人数的80%。

  盲目追求升格与高学历将把职教带入歧途

  国内高等职业学校普遍存在“招不到学生，国家就不给钱”。有的高等职业学校降到总分100分、80分录满为止。一大批低线录取的学生进入高等职业学校后，跟不上学习进度，3年之后又不得不降低人才培养标准给予毕业。

  在这种情况下，只有把职教“突围”的出路寄托在升格与学历上升方面，且升格动力越来越强劲。纪宝成表示：“把加快发展现代职业教育理解为一场职校升格运动的话，将把职教带入歧途。世界上没有哪所小学办得好就办初中，哪所高中办得好就办大学的。”

  不解决政策制度层面问题，光喊职教多么重要没有用

  纪宝成说，“不解决政策制度层面上的问题，光空喊职教多么重要没有用。”当前，深化改革首先要表现在政策制度上，比如推进普通高等学校招生与高等职业学校招生分类考试制度等；其次是加大对职教的投入，扩大优质职教资源，表明这类人才培养是重要的与高质量的；第三，运用群众喜闻乐见的方式宣传职教对经济社会发展的重要性，进一步在社会上树立和形成“崇尚劳动，尊重劳动者”的氛围。《中国青年报》 2013.4.19

  文/戴爽 郁佳摘编