【教育传真】

    ◎通讯员 魏 艳  本报记者 过国忠

    日前，无锡职业技术学院（以下简称无锡职院）继续教育学院的老师们格外忙碌，该校与无锡市海峰海林精工机械制造有限公司、无锡威孚高科技集团股份有限公司等4个企业联合开展的新型学徒制培训项目已经完成，正在组织验收。

    “两年来，我们开展的各类学徒制项目、‘学历证书+若干职业技能等级证书’（以下简称‘1+X’证书）制度试点等累计有20多个。”近日，无锡职院校长周桂瑾在接受科技日报记者采访时介绍，这些或由学校领衔、或由企业主导的项目，不仅为与学校合作的企业解决了职工技能培训的难题，也有效解决了人才培养过程中岗位实际需求与教学内容脱节的困境。

    开发三类培训项目

    近年来，无锡职院系统分析校内学历教育和校外职业培训需求，通过对接国家和地方职业技能标准、若干职业技能等级证书（以下简称“X”证书）标准，结合学校专业教学标准和课程标准，开发面向在校学生和社会学员的就业技能培训、职业能力提升培训、创业培训三类培训项目。该校还在实践基础上研究新职业发展以及新技术、新工艺、新规范等，建立了项目动态调整机制，针对岗位能力进行剖析并进行资源匹配，提高职业技能培训项目开发的针对性和适应性。

    该校每年平均为合作企业开展职工培训近2万人次，委托单位和参培职工满意度均在95%以上。“培训的过程也是双向促进的过程。专业教师走进企业，在培训职工的同时，也能接触到生产一线的主流设备，了解学生未来就业岗位对技能的具体要求。”无锡职院继续教育学院院长崔平说。通过培训，教师的执教能力、技术研发能力、职业培训能力和资源整合能力都得到了提升。

    如今，无锡职院专业教师中有90%以上成为适应学历教育与职业培训“双岗”需要的教师，学校入选全国优质师资培养培训基地和“双师型”教师培养培训基地。近年来，该校教师获全国教学能力大赛一等奖4项、省教学能力大赛（微课比赛）一等奖30项，该校还建有6个国家级教学团队、11个省级教学团队。

    促进培训教学双向转化

    日前，无锡职院物联网技术学院教师颜惠琴刚刚结束了学校组织的移动应用开发竞赛教练培训班的学习。颜惠琴说：“培训内容都围绕技术问题，很实用。短短一周的培训干货满满，对我开展专业教学、指导学生备赛都有帮助。”

    崔平介绍，该校专业教师在教学、培训之余，还要参加各类师资培训项目。

    “三年来，学校承接了各类国家级、省级师资培训项目累计129个，覆盖全国26个省、自治区和直辖市的职业类院校，不少项目已连续多年开展，仅今年就新增了34个培训项目。”周桂瑾说，无论是企业职工技能培训，还是职教师资力量提升培训，最大的受益者都是职业院校的学生。

    十年来，无锡职院致力于培训项目和教学资源双向转化，通过资源深度融合，形成与职业能力培养体系相对应的人才培养方案；同时探索将实践教学项目应用于职业培训，建成集人才培养、技术研发、社会服务等于一体的高水平共享平台，使平台教学功能和职业培训功能一体化，推动了学历教育与职业培训相互融合、相互促进。

    目前，无锡职院84.2%的培训项目已转化为教学项目，并应用于新形态教材和教学资源开发。近五年来，该校学生申获专利1229件、获全国技能大赛一等奖23项，毕业生双证率100%，2021年获高技能证书比例20.28%，创历史新高。