本报记者 俞慧友 

实 习 生 王相斌

    “与世界教育强国相较，我国工程教育大而不强。工程教育体系中传统学科比例过大，信息科学等前沿交叉边缘关键领域发展比较缓慢，亟须补课。”23—25日，在长沙中南大学新校区中南讲堂召开的2018第一届中美未来工程与全球女性领导力研讨会上，华北电力大学党委书记周坚如此谈及我国工程教育短板。

    对于教育，周坚颇有发言权。这位有着我国教育口多部门工作履历的专家表示，我国普通高校工程专业招生数、在校生数和毕业生数稳居世界首位，工程教育层次结构逐步趋于合理，人才培养类型逐步趋于多样化，已初步建立了与国际接轨，并具中国特色的高等工程教育。不过，并非没有短板。如，工程类教育中传统学科比例过大，前沿交叉边缘关键领域学科设置上较为弱势，难以适应现有工程技术发展对教育的时代需要。同时，工程技术人才培养中，生产和创新实践环节设置不足，工程教育的实践性、应用性和创新性亟待提升。这也使得我国工程领域创新队伍结构并不十分合理，与美国等发达国家相比，有着明显的高层次科技人才特别是战略科学家、科技领军人才的短缺现象。

    “我们需要建立正确的工程教育观。”周坚称。这包括，要加大对工程教育基本理论和相关问题的研究及宣传力度，引导院校进一步明确科学技术工程等相关概念的内涵，坚定院校培养伟大工程师的目标与自信。工程教育不能缺少智库，建议重建工程师协会，加强工程教育相关社团组织机制建设，在围绕未来工程发展中的一系列重大问题上，有强大的“军师后援团”，助力推进科教协同，产教融合，校企合作，国际交流，服务工程教育改革。

    对校企合作，周坚也呼吁不要戴着有色眼镜，眼里只有“高大上”企业，应积极向中小企业下沉，既助中小企业发展转型升级，也能有效缓解学校工程实践难题，激发师生创新创业热情。院校建设上，她认为，“贪大求全”的同质化发展不可取，应探索政府、行业、企业、院校等多方共建机制，扶持行业特色型院校发展，营造工程教育发展的良好生态。

    （科技日报长沙4月25日电）