第二看台

    4月17日，记者从教育部了解到， 经国家语委语言文字规范标准审定委员会审定通过，《中国英语能力等级量表》（以下简称《量表》）由教育部、国家语言文字工作委员会于近日正式发布。对照这份量表，你能判断出自己的英语等级。这份量表将于2018年6月1日起正式实施，是面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准。

    为何需要等级量表

    外语能力是全球治理人才的一项关键能力。然而，教育部考试中心相关负责人坦言，我国外语考试中还存在一些突出问题。

    一是考试之间缺乏统一标准，考试不成体系。现有外语考试项目过多，标准各异，考试级别概念不清，不同考试之间成绩不可比，不利于促进科学选才。二是现有考试对考查语言综合运用能力重视不够，各学段的考试之间缺乏有效衔接，存在内容重复或断档情况。这些都不利于促进教学连贯有序地开展，不利于教学成效的提升。三是我国外语考试的国际认可度不高，不利于提升教育国际化水平。

    2014年，国务院下发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，提出要加强外语能力测评体系建设，第一次从国家层面对外语考试综合改革提出明确要求。而外语测评体系建设的一项基础工作就是制定外语能力测评标准，为各类外语考试提供科学的能力指标体系和准确的能力标尺。英语是我国学习群体最大的外语，因此，测评标准的研制首先从英语开始。

    世界上语言能力等级量表的研究已有六十多年的历史。“但我国的教育体制、外语教学环境、外语学习者群体与其他国家和地区存在着或大或小的差异。这些差异决定我们必须开发适合我国国情的英语能力量表。”该负责人表示。

    新考试正在研发中

    就英语学习和教学而言，量表是一把尺子。它通过提供客观、稳定而且相对统一的能力描述，可发挥“车同轨、量同衡”的作用，在各级各类英语学习、教学和测试之间架起一座沟通的桥梁，满足多样化的学习需求。

    对愿意自我提升的学习者而言，它还能让语言学习者开展英语能力的自我诊断，发现优势和不足，有针对性地设定学习目标。

    北京外国语大学教授、外语能力测评体系建设专家组成员韩宝成评价认为，量表可提升考试质量，推动国内外考试的对接与互认，促进多元评价的发展。

    2016年12月，教育部部长陈宝生与英国教育大臣签署《中英教育合作伙伴行动计划》，明确了双方开展雅思等英国英语考试与中国英语能力等级量表的对接研究。去年，教育部考试中心还与美国ETS签署合作协议，启动托福等美国考试与中国量表的对接研究。这些合作研究，为我国的标准及考试得到国际认可奠定了良好基础。

    教育部考试中心相关负责人特别强调，《量表》不是教学大纲，也不是考试大纲，而是在统一的标尺上对我国英语学习者运用英语语言能力的一系列描述，为英语测试、学习和教学中谈论语言能力水平时提供共同参考。量表的九个等级并不是对学生的强制性要求。

    “量表可为英语测试提供能力参考，教师、学校和考试工作者在设计、研发和改进考试时可以参考量表，但具体要研发什么样的考试，还主要依据考试使用者的具体需求。”该负责人透露，教育部考试中心正着手在中国英语能力等级量表的基础上研发英语能力等级考试，目前主要考虑配合高素质人才培养战略，面向社会需求较旺盛的高等教育阶段开发考试。具体实施方案正在研究，有关进展情况一旦确定会及时向社会公布。