5日中午，总理作完政府工作报告后不久，一位科学家就在朋友圈上发了张图——“李克强：解决中小学生课外负担重问题。”图片红底白字，显得颇为铿锵有力。

    我顿时感慨，这位研究宇宙的科学家，也因为孩子教育挣扎于“凡尘俗世”。

    继续刷手机。再一看，一位身在南京的同事也默默发了这张图。

    此时，所有人身上都有一个共同标签——孩子爸妈。

    记得前段时间采访，一位家长越聊越激动，在电话那头抱怨：“孩子的书包是真沉。书包里课本不多，但辅导书可多了。” 他又说，“你要能见到教育部部长，你帮我问问他，减负怎么落地？”

    我确实见到了教育部部长。踮着脚，伸长脖子，在同行手机镜头和摄像机镜头的缝隙间，见到了他。他在部长通道回答了“三点半难题”，说给年轻父母送政策礼包。

    相关政策其实很多。

    光是今年，教育部先是部署2018年普通中小学招生入学工作，明确“十项禁止”，又下发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，治理超纲教超前学等“应试”培训行为。

    政府是真想减轻中小学生课外负担，但家长是真不敢随便减。校内减了，校外就补，培训机构一路高歌猛进。原因并不难找。教育资源不均衡，评价体系仍单一。对学生来说，分数至上，对学校来说，升学率第一。千军万马仍然要过独木桥，家长只能对孩子说——欲戴王冠，必承其重。

    全国政协委员、四川应用技术职业学院董事长苏华给我发来了他的建议，说可以通过增加职教高考，形成两类教育、两类高考的双轨制格局，让普通高中学生和职校学生自由选择参加职教高考和普通高考，分别升入本科层次的普通高校或本科层次的应用技术大学。

    不只是他，不同界别的代表委员都从自己的角度支招，试图把时间真正还给孩子。我看到了困难，更看到了承诺——让每个人享有公平而有质量的教育。

    是的，真难，有太多硬骨头要啃。但我期待着，到我有孩子的时候，能毫无心理压力地成为一名“佛系”妈，带着孩子听池塘边榕树下，知了在声声叫着夏天。