最近是不是又被“双一流”的新闻小小地刷了一下屏？这几天《教育部已将42所“双一流”大学分为5档》的消息引发了广泛关注，转载率不是一般地高。新闻很详细地告诉大家教育部已经把“双一流”大学分了档，每一档都有谁都说得清清楚楚。没过几天，教育部出来郑重辟谣，说这5档是作者自己分的，教育部没有这样的分类。

    自从去年“双一流”的名单公布以后，几乎每过一段时间“双一流”的新闻都要来几波，至于内容嘛，就像前面提到的那样，有真有假，但每一次引起的热度都不小。哪怕是在问答网站上，关于“双一流”的讨论都格外热烈。那么问题来了，为什么大家对“双一流”这么热衷呢？

    长期以来，对于教育改革这件事，我国民众总有超乎寻常的热情，这其中又尤其对高等教育的改革格外关注。从根源上说是人们关注教育、重视教育，教育决定国家和社会未来的这一概念已经深入到每一个人心中。正所谓爱之深、责之切，与这种超常关注度同在的便是人们的“批判心”——大多数人对高等教育的现状是不满意的。教育资源的固化、学科建设的不平衡、教育的行政化等等，每一件事拿出来都能让大家“心情激动”。

    正因为如此，“双一流”的出现给大家送来了“一支兴奋剂”。过去不是吐槽优势资源全都被985、211高校垄断了吗？现在那些老牌子都“不时兴”了，比拼的是“双一流”，重新划拉名单了。不是有些学校地理位置、历史积累、创新环境都比较弱势，出头无望吗？没关系，还有“双一流”学科，只要抓住自身优势、深耕细作，大家都是有机会的。所以，对“双一流”，说是举国上下都寄予厚望一点都不为过。

    顶级名校希望在“双一流”建设中一马当先、再现辉煌；“二流”“三流”们希望通过“双一流”实现逆袭，成功提升自己；地方政府希望以此为契机打造自己的教育新名片；民众希望通过“双一流”实现我国高等教育的大变革，总体水平实现实质性飞跃。如此想来，寄托了全国人民期望的“双一流”隔几天出来刷一下屏也就顺理成章了。

    然而，人人都盯着的“双一流”具体是什么？它要怎么建？怎么落实和管理？这些具体的细节却又是信息空白。直到现在，从主管部门到地方政府，对于“双一流”的细节问题仍没有一个统一的说法，似乎从名单出来后就一直没能有令人醍醐灌顶的解释性内容出现。在许多问答网站上，“双一流”具体是指什么、“双一流”怎么建等问题一直都是讨论量极高的帖子。

    关注度高、权威信息匮乏正是催生假新闻的沃土，在这样的背景下，我们时不时要被“双一流”的假新闻刷一下，偶尔也能看点真新闻或是辟谣新闻。难得的是，不管是真新闻还是假新闻，人们都看得很认真，而且真的很相信。这事想想都令人感动，也让人期待“双一流”建设能尽快取得实质性进展，让我们的高等教育迈入国际一流行列。