科技日报讯 （记者王海滨）山西省政府新闻办近日举行新闻发布会，就发布的《关于高等学校教师开展多点教学的指导意见（试行）》等5个文件进行解读，其中包括：下放高校副教授及以下评审权，为高校职称评审松绑，赋予高校更大自主权；高校自主确定考核办法、自主核定绩效工资总量、自主确定绩效工资结构和分配方式；支持高校教师多点教学合理取酬；将优秀教学业绩和成果纳入绩效考核、职称评聘……

    当下，大学已经从传统的“象牙塔”逐渐成为社会发展的“智力库”和“动力站”，甚至是“驱动器”。从发展现状看，高校普遍存在收入分配制度设计指标和标准单一，教师实际贡献和收入不匹配等问题，造成教师扩大知识传播、转化科研成果动力不足，影响了高校在服务地方经济社会发展中作用的发挥。山西省教育厅厅长吴俊清表示，此次新政出台，其旨就是贯彻落实好以增加知识价值为导向的分配政策，找准教师教学科研工作中的“痛点”，打通政策执行中的“堵点”，让智力劳动获得合理回报，形成知识创造价值、价值创造者得到合理回报的良性循环。

    此次出台的各项政策要点，在山西省都有具体的贯彻措施，让教师看得懂，可操作。对教师考核评价，坚持教学、科研标准对等，把教学业绩和成果作为教师职称晋升、收入分配的重要依据，鼓励教师积极投身教学改革与研究。全面下放高校副教授及以下评审权，为高校职称评审松绑；进一步淡化学历要求，注重工作实绩，改革评价机制，注重科研质量，改变职称评审中“唯数量化”“形式化”“行政化”等问题，为具有创新性、显示度的代表性成果开通“绿色通道”。