“您知道中国网民有多少人吗？7亿多。据我们调查，仅湖南，平均每天有7000万人点击量。一次点击，我们就能产生1分钱广告利润。”

    24日，湖南机电职业技术学院“智造创客学院”里，湖南任远科技有限公司董事长、大二学生黎文鑫一边向科技日报记者展示自己的互联网项目构想，一边自问自答。“小算盘”拨的，让记者无限遐想。

    更让记者好奇的，是这家专注智能制造的创客空间。今年才三“岁”的它，“能量”不小：诞下注册资金达200万、大二学生当家的企业，还诞下了诸多优秀创新项目，频频获奖。不久前结束的“挑战杯”湖南省直大学生创新创业创效大赛决赛中，十九家职院项目，争夺二十项金奖，湖南机电职业技术学院就夺得了四金三银。

    一所职业技术学院里的创客空间，缘何“速成”出诸多创新成果？湖南职业技术学院副校长任丕顺给记者讲述了一个“四维”空间的故事。

    创客空间 随创意而生

    2009年，学院启动示范校建设。核心目标，是实现对学生培养从技能培养为主，向技术技能提升的转变。而这，需要充分激活师生的创新能力。那年起，学校着手调研并制定出台科研成果奖励、专利管理、大学生创新支持等激励政策。

    几年的打磨，两个“凡是”原则的“利”诱的政策出台了：凡是代表学校参赛的学生，不管是否获奖，均给予参赛启动经费。比赛进入到哪个级别，就有相应级别的现金奖励；凡是教师指导学生参赛，均计入个人教研成果，参与职称评定。项目获奖，老师也有奖金。

    “开展创新创业教育，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。”校长杨翠明说。为推动该工作，学校专门出台了创意创新创业教育体系发展规划。

    同时，学校尝试着把创新教育融入专业课程。“第一代创客空间的诞生，就是源自这次项目制作化课程改革。”任丕顺说。

    试点，从“机械设计基础”课程开始。这是一门让学生感觉原理很难“hold”住的课程。一改往日“满堂灌”的上课方式，老师要求学生，根据课程所学原理，“变”出相应的机械模型。譬如，在进行“四杆机构”原理教学时，老师就要求学生用雪糕棍儿，做出汽车雨刮器简单模型。

    一个学期下来，师生感觉均很良好。学生动脑又动手，感觉课堂很“新鲜”。老师不断开发出各种创意与特色学习活动，教学效果明显提升。“做模型的过程，学生还产生了很多创新点子，潜移默化中，养成了主动创新的意识。”任丕顺说。

    尝到这一教改的甜头，学院决定打造独立的创客中心，专职从事创意、创新、创业教育。中心购置了各类设备、工具和材料。学生开始用真实的机械零件构件，替代最初的纸质、木质材料，实现课程模型制作。动手环境更好了，学生灵感也更多了，创意项目不断浮现。为“刻录”下学生的创意，创客中心二次升级，成为专职承担孵化学生“创意”的场所。

    “现在的智造创客学院，是第三代创客中心，面积扩展到3600多平方米，开始利用现代制造技术先进方法，如3D打印、激光雕刻等更高端的方式，实现师生们的创意。”任丕顺说。

    “四维”空间 让创意起飞

    以创意、创新、创业为培育目标的“政策+教改”，催生了现代化的制造创客学院。也在创客学院的三维物理空间上，增添了隐形的第“四”维支撑。

    “四维”空间，创意不断起飞。

    去年，学校第二次参加湖南省挑战杯大学生创新创业大赛，斩获了省一等奖两项，二等奖两项，三等奖一项的好成绩。代表湖南省参加全国总决赛，又揽得二等奖两枚。

    今年，空间新增20个学生团队，6个创业团队。新成果源源不断。装载各类传感器，可远程遥控、充分利用太阳能及风能提供电力的智能晒衣架；可语音播报、人体感应、语音交互的智能广告灯箱；让男人体验分娩疼痛的体验仪，及正在转向帮助产妇减痛的减痛仪……

    湖南任远科技有限公司的互联网项目，更让人脑洞大开。他们设计出一套利用城市水管网络水流进行发电的系统。通过系统产生的电力，为城市提供免费WiFi，再通过用户连接WiFi的点击率获取广告收益。项目既“捞钱”，还公益。黎文鑫称，体系建成后，可免费为政府部门提供水管压力监测、自动诊断和预警信息。甚至，根据他们的构想，未来，当城市汽车用户都用上这一公用WiFi后，能获得世界出行数据，可实现交通拥堵情况分析与提示。

    创意起飞，学院专利数也开始激增。2015年，全校师生获授权专利190项。去年，新增专利230多项。这一数字，位居全省高职院校前列。

    “项目制作化课程改革成功后，我们准备总结经验，将学院创新创业教育实践的成果，进一步形成为创新创业课程体系。”学院党委书记成立平说。同时，他透露，学校正积极“盘活”手中专利。目前，学院已与长沙县产权交易局对接，共同破局手中专利的成果转化。

    （科技日报长沙5月24日电）