■教育时评

    据成都商报12月23日报道，临近期末，四川某高校主讲申论选修课某老师发布通知称，凡购买其编写教材的学生，每买一本书，平时成绩加5分，每人最多可以加20分，也就是买4本书。这引起学生质疑和不满。

    人们在谴责该老师“斯文扫地”“以权谋私”的同时不禁要问：这样的荒唐事在高校何以能冲破“重重关卡”得以出炉？

    第一关“教材征订关”。高校教材的征订一般在上学期末安排本学期教学任务的同时就已经安排，哪有临近期末了还在买教材的道理？教材征订的一般程序为，由课程任课教师、教研室（系、部）负责向二级学院推荐拟选用的教材，所推荐教材经课程负责人、专业负责人和学院教材选用专家组审核后，方可报送教务处，最后由校教材建设委员会审定后，由教务处统一征订。其他任何单位、个人不得以任何理由私自征订和购买发放教材，严禁订购包销、推销的教材，教材经费也由学校财务处统一收取和管理，专款专用，其他单位、个人不得向学生收取教材经费，否则将按有关规定严肃处理。虽然各校程序略有差异，但大同小异。不知道四川某高校是否有这道关卡？！

    第二关“考核方案关”。课程的考核应依据该门课的课程标准进行，课程标准中有课程考核评价标准。课程标准，一般有课程负责人组织课程组讨论后起草制定，经专业负责人、二级学院教学工作委员会审核后，报教务处，由教务处组织校内外专家进一步审核，最后由教学工作委员会审定，以文件的形式向全校公布。考试方式如果需要改革，考试改革方案也需经过相关申报审核批准程序后，在课程教学开始时由教务处统一公布。平时成绩由期中考试、课堂测验、课堂讨论、平时作业、课程论文、出勤情况等综合评定。试卷命题应以课程标准（教学大纲）为依据。试题要能反映本课程的基本要求，有一定的广度、深度和区分度，既能考察学生对知识的掌握情况，又能考察学生运用知识的能力。试卷最迟在考试周开始前2周以上提交学院审定。教师在成绩评定中如有违规行为，按《教学事故认定和处理办法》处理。不知道该老师买书加分的考核方案和“推销教材”的试卷是如何通过学校审定的？！

    第三关“师德考核关”。2016年8月颁布的《教育部关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》明确指出：将师德表现作为教师绩效考核、职称（职务）评聘、岗位聘用和奖惩的首要内容。高校教师有师德禁行行为的，师德考核不合格，并依法依规分别给予相应处分，实行师德“一票否决”。该老师难道不怕此关？