曾获得全军信息化知识大赛银奖的军事经济学院军需专业学员姬宇鹏毕业一年多，很快适应部队需要，展示个人素质，受到重用，前不久担任连队指导员，工作思路清、干劲足、作风实，受到领导机关和部属一致好评。

    痛定思痛——让C进课堂

    2009年底，军事经济学院接受上级教学检查，一名年轻教员的课堂授课被评为C级。

    2010年初，分配到东南沿海某作战部队当排长、毕业仅半年的一名学员，由于分配单位与心理预期落差很大，因此闹着要转业复员。

    来自总部检查的“C”和来自一线部队反馈的“C”，似一场核爆炸冲击波，在学院上下引起了强烈反响……

    在广泛调研的基础上，从2011年起，学院针对教学质量建设中的弱项短板，重点突破，综合治理，院党委相继研究制发了《关于加强教学质量建设的若干意见》等5个文件，配套出台了55项改革举措、93项具体任务、43项规章制度，大力推进以教学质量建设为核心的教学改革，为提高执教能力打下坚实基础。

    针对教员课堂授课质量的短板，2012年10月，学院又印发了《课堂教学质量评价试行办法》，对任课教员进行课堂教学质量评价，评价结果分为A（优秀）、B（良好）、C（一般）、D（差）四个等级。

    优课优酬。对获得院级以上教学标兵和学院公开课的教员给以双倍课酬；任期内被评为学院、总后教学标兵者，在满足基本条件下，可乘直通车，优先晋升专业技术职务或调级，近3年有9名教学标兵乘上了晋职晋级直通车。

    有奖就有罚。对课堂教学质量评为C级的教员，本年度不能参加评功评奖和晋职晋级，评为D级的扣发年底奖励工资，连续两年被评为C级以下者，无条件调离教学岗位或者转业。

    军事经济学院党委领导抓教学质量敢唱黑脸、敢动刀子、敢动真格的做法经验在总后转发后，引起了很大反响。

    浴火重生——C的突围

    在授课质量上评ABCD，有人比喻就像杠杆，是撬动教学质量的支点。既点燃了创新的激情，又激发了教员你追我赶、创先争优的积极性，大家由谈C色变到谈C振奋，精神面貌、事业心责任感发生了深刻变化。

    军需系刘焕松教授专业英语教学课被评为C后，教研室组织集体备课，进行多轮试讲，在系2013年教学竞赛中他获得优秀公开课教员和教学标兵称号，在学院举办的决赛中他获课堂授课第3名。

    为增强深层次教学互动，教员们上完课后，主动到学员队参与课后讨论，跟队辅导，使学员受益良多。

    据学院对2009—2013年军队审计专业毕业学员调查，毕业197人，15人次荣立三等功，53人次受嘉奖，16人次被评为先进个人，立功授奖率为42.6%。沈阳军区军需物资油料部统计，近5年分配到军区采购专业岗位的毕业学员13人，立功的7人，占53%。

    据二炮后勤部财务部对近5年院校毕业表现专项调查，从军事、政治、业务等9个方面测评，该院毕业学员8个方面分数遥遥领先。

    不是尾声——C伴前行

    全军教学评价达优不是终极目标，20多人获得学院教学标兵、10人获得总后教学比武标兵，也不是终极目标。学院首长在前不久召开的春季教学工作会上明确告诫全院官兵，要努力实现习主席提出的“能打仗、打胜仗”的强军目标。

    近3年来，该院围绕“两个靠拢”，采取军内联合、军地融合方式，创造性探索出了课题共新、资源共用、人才共育、成果共享的新机制，探索出一系列开放办学新模式。

    ——1+6模式。2011年联合国防信息学院、海军工程大学等6所军校，就如何实现“四共”培养人才，签订了武汉地区军队院校战略合作协议。

    ——7+7模式。2012年该院倡议7所军校与7所教育部所属高校签订了战略合作协议。学员凭一张录取通知书，可以在14所军地院校上课、修学分、拿学位。

    ——7+8模式。2013年，该院联合7所军校在驻湖北省的8支部队设立教学实践基地，每年学员毕业之际，与驻鄂部队举行联合演练，使院校教育紧紧靠拢部队。

    ——优秀学子榜。为激励学员勤奋学习、努力成才，在学院新建的图书馆大门墙上，张挂40多名优秀学子的照片和简介，成为吸引教职工特别是学员的一道美丽风景。

    ——5个讲坛。学院近几年相继开设了院校长讲坛、院士讲坛、将军讲坛、教授讲坛、学员讲坛，邀请军地著名大学校长、国内外知名院士、教授、将军和获得全国、全军各类大赛大奖的学员，传经验、谈体会，开阔教职员工的思维视野。

    该院政委马建国告诉记者：“要从部队建设的大课堂和未来高技术战场来审视我们的三尺讲台，C的冲击波远远没有停止。我们要认真落实总部提出的’部队训练向实战靠拢、院校教学向部队靠拢’目标要求，不断提高教学能力水平和人才培养质量。”