■教育时评

    文·一 叶

    《全国挂科率最高的185所学校》最初由人人网网友“谢梦非”发布在其网络日志中，却在网络上迅速走红。“谢梦非”在人人网日志中称，这一排行榜是“大学助手”根据全国3049所高校学生的期末成绩统计得出。

    看惯了各式各样的大学排行榜，主打“挂科率”概念的还是第一次，看起来有点恶搞的意味。不管这个排行榜的科学性如何，起码视角比较独特，从中可以看到大学生学习中的共性问题，比那种总是在比拼科研文章多少、较量院士人数等指标的大学排行榜，要更有现实针对性和亲和力。

    《全国挂科率最高的185所学校》排行榜的制作者，没有光鲜亮丽唬人的名头，不是国际知名机构所做的调查结果，也不是国内大学、科研单位的研究结论，几乎是“从网络中来，到大学生中去”，充其量是网络上槽点集中的“灌水帖”。能迅速走红，无非贴近大学生实际。可以想象，看过榜单的人，打死也不会就此深信不疑、信以为真，权当茶余饭后的谈资。

    好比美国电影“酸草莓奖”，目的就是要“挑刺”“找茬”，即便“获奖”的电影和艺人会因为“最差”而脸上挂不住，也总归是一种提醒。正如有的高校教育工作者分析的那样，国内大学入门关口在高考的环节，通过严格选拔之后，进入大学就开始相对宽松，高中阶段的应试教育，到了大学开始不再管用，才出现了“挂科”的现象。在这个意义上，“挂科率”排行榜就是“酸草莓奖”，以另类的方式，给了大学生和学校一个善意的警示。

    其实，“挂科率”排行榜不是空穴来风，比如高居“挂科率”前列的数学学科，应该是各专业的“通识课”，可是，因为将来用途不大，加上学科的难度，经常成为大学生考试的滑铁卢。实际上，“有用”学科好好学，“没用”就提不起兴趣，反映了大学教育中素养性与专业性课程设置之间的现实矛盾，高等教育中存在问题的典型表现。

    从功利的角度看，对于大学生就业起不了直接作用的学科，“挂科率”偏高可以理解。然而，如果大学教育只盯着就业率，而忽视了大学生整体素质的提升，也是大学教育理念的“异化”。当“钱学森之问”成为一道无解的难题时，或许充满随意和搞笑色彩的“挂科率”排行榜，间接地做出了一些回答，值得关注。

    大学“挂科率”排行榜，把现代高校学子中的挂科问题直接拎出来示众，也许本来是出于“标新立异”，却无意中点中了命门，网上的段子说，“虽然我没书，没笔记，没上课，没复习，但是我有一颗不想挂科的心啊。”可见，“不挂科、不学习，二者不可兼得”，大学学习固然强调自主性，总还是有大学的规则，不去反求诸己，只是“潇洒面对”，自然逃脱不了“挂科”的命运，而“挂科率”排行榜，可不是像“福布斯”排行榜那么荣光。