汉水之滨的琴台音乐厅，武汉爱乐乐团正在此间演奏。所有人的目光瞬间都齐刷刷地投向聚光灯下那个穿着蓝色笔挺军装、英姿飒爽的军校学员。他就是空军预警学院毕业学员刘磊。他的勇气源自哪里？

    一场讲座引起的反思

    带着疑问，记者从坐在台下一同欣赏演出的该院政治部主任商建亮的口中得到了答案：“刘磊的自信与勇气，得益于学院近些年大力推进人文素质教育所激发出的强大正能量，学院不仅注重专业素质的教育，更注重培养学员人文素养，全面提升学员综合能力素质。以刘磊为代表的一大批杰出学员，走出校门登上舞台，展示了一名军校学员的青春风采。”

    作为全军一所以技术见长的军事院校，该院党委为什么要致力于推进人文素质教育？

    那年春天，该院力邀易中天教授作客校园。易教授的讲座异彩纷呈，学员们无不被他渊博的学识和幽默风趣的讲课方式所打动，现场频频爆发出热烈的掌声。讲座的最后环节是易中天教授与学员进行现场互动，当问到夷陵之战中谁是吴国主将的问题时，很多学员竟成了“丈二和尚”，有人说是吕蒙，有人说是孙权，极少人回答出陆逊。这样简单的问题竟难倒了未来的“军中骄子”，该院领导的脸“唰”一下红到了耳根子。

    该院趁热打铁，在全院范围内展开了一次问卷调查，结果出乎所有人意外：读过四大名著中其中一本的学员有70%，读过所有四大名著的却只有30%，而读过《史记》、《资治通鉴》等历史经典的更是寥寥无几。

    一次争论催生的改革

    面对学员人文底蕴基础薄弱这一现实，该院不同人最初却有着不同看法。

    “到底该将人文素质教育放在大学教育的什么地位？”

    “人文素质教育的意义何在？”

    带着一连串的疑惑，该院党委常委放下手头工作，卷着铺盖分头来到基层学员队进行跟踪调研。他们随队听课，入住班排，甚至参与学员熄灯之后的“卧聊会”。

    在基层学员队蹲点期间，该院领导真切地感受到：如果能够系统地对学员进行人文素质教育引导，并且为学员搭建施展才华的舞台，那么学院人才培养将呈现另一番景象！

    半个月后，在一次党委中心组讨论中，该院党委“一班人”在交流蹲点经验后迅速达成共识：人才培养必须改变以往重专业轻人文的理念，要让专业知识教育和人文素质教育相互渗透，互为补充；必须正视人文素质教育在整个大学教育的基础性作用，把推进人文素质教育作为学院发展的长远布局；必须呼应学员的强烈呼唤，大力营造人文环境搭建人文舞台，着力提升学员综合能力素质。

    该院政委黄宏深有感触：“我们大力推进人文素质教育，正是因为它有助于学生形成合理优化的知识体系，有助于培养学生的思维能力和处变能力，对于促进军校学员综合素质的提升具有重要作用。”

    一项改革迸发的能量

    采访中，该院人文社科部主任李国新向记者坦言：“人文素质教育培养的是一个人的精、气、神，人文底蕴的厚度，决定和制约着一个人灵魂所能到达的高度。当代军校大学生除了需要掌握高科技知识以外，更需要拥有一种人文关怀。这种人文关怀能够使自己不计较个人得失，自觉将个人前程与国家民族的命运紧密相连。”

    每年，该院99%以上的毕业学子奔赴祖国高山海岛等最偏远艰苦地方建功立业，但不论条件如何艰苦，一代代莘莘学子从不患得患失，而是坚守信念，扎根基层，脚踏实地守望祖国领空的安全。