□ 本报记者 江东洲

    作为广西唯一一所独立设置的经济管理类本科院校，广西财经学院如何在高等教育竞争日趋激烈的进程中，寻求一条特色发展之路？

    广西财经学院组建以来，坚持“立足广西，面向基层，服务社会，辐射东盟”的办学定位，不断推动人才培养、研究生教育、科学研究、内部管理、校区建设和服务社会，稳步推进有特色高水平创新型大学建设，成为享誉八桂大地培养财经人才的“摇篮”。

    党的十八大报告提出，要“推动高等教育内涵式发展”，这为新时期高等教育科学发展指明了方向，也为高等教育带来了新的发展机遇。在新的起点上，广西财经学院如何提升高等教育质量，走好内涵式发展道路？为此，科技日报记者近日采访了广西财经学院党委书记王春明。

    坚持正确的办学方向

    稳步推进有特色高水平创新型大学建设

    记者：作为广西壮族自治区重点支持建设的10所本科院校之一，广西财经学院组建以来面向广西社会经济建设主战场，不断创新教育发展理念，深化教育教学改革，努力办出特色，办出水平，学校综合实力和社会影响显著提高，人才培养、科学研究、社会服务能力不断增强，近年来特别是2012年以来我们取得了哪些成绩？

    王春明：始终坚持推进教育、发展财经、服务社会是广西财经学院的办学方向。作为一所发展中的大学，近年来我们以科学发展观为指导，坚持正确的办学方向，用发展凝聚人心，以奋发有为的精神状态和实事求是的工作作风，学校的办学规模、办学质量、办学条件及党建和思想政治工作都有新进展、新突破、新提高，有特色高水平创新型大学建设正在稳步推进。

    加强人才队伍建设，提高办学水平。人才是事业的根本，是保证学校办学水平，提高教学和科研质量的关键。广西财经学院始终坚持人才是第一资源的理念，遵循引进、培养和使用并重的原则，逐步完善培养人才、稳定人才、吸纳人才的政策和措施，努力创造以事业留人、待遇留人、感情留人的条件和环境，大力加强师资队伍建设。经过多年的发展，学校已基本形成一支学历结构、职称结构、年龄结构和知识结构较为合理的教师队伍。2012年共引进各类人才110人；送培教师课程进修、业务实践、国内外访学等200多人次；2012年新增高级职称以上人员44人；获批第五届自治区教学名师奖1人、广西第十五批新世纪“十百千人才工程”第二层次人选1人、“广西‘十百千’拔尖会计人才（高校班）培养对象人选”3人、“广西高等学校优秀人才资助计划”3人、“广西高等学校骨干教师培养计划”1人。

    加强学科建设，实现可持续发展。学科建设是高校建设和发展的龙头，决定着一所高校的办学层次、办学水平和整体竞争力。科研是学科建设的重要支撑，是人才队伍建设的重要手段，是培养创新人才的重要途径，是服务经济社会发展的重要举措。广西财经学院始终强调，学校要实现可持续发展，就必须不断开拓创新，提升学科科研档次，培育办学特色。在学科建设上，学校主动适应广西经济社会发展要求，着力培育财经学科专业优势，坚持以经济学、管理学为重点，加强优势学科专业建设，形成了经济管理学科的整体优势，经济管理类学科在区内高校具有较明显的优势。在科研上，学校高度重视科研工作，充分发挥财经科学研究的独特优势，服务地方经济社会发展。学校以市场为导向，主动适应广西发展的需要，与地方、行业、企业进行科技合作、科技帮扶、科技服务，积极服务广西经济建设和社会发展。2012年，学校荣获广西高等教育自治区级教学成果奖一等奖3项；二等奖1项；三等奖3项。获得国家级课题12项，获教育部人文社科项目5项；获得10项广西哲学社会科学优秀成果奖，1项广西科技进步三等奖，1项政府决策咨询成果奖一等奖。科研经费突破1500万元，比2011年增加50%。顺利招收首批27名会计硕士研究生，完善会计硕士专业学位培养方案，积极探索联合培养、双导师制等培养机制与手段；会计硕士专业学位教育与管理工作得到全国会计硕士专业学位教育指导委员会专家的高度好评。

    加强和改进党的建设，促进学校科学发展。党的坚强领导是做好各项工作的根本保证。广西财经学院始终强调，促进学校科学发展，必须切实加强和改进党的建设，把提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，体现到为学校的改革发展稳定提供可靠的思想、政治、组织保证上来。近年来，学校按照“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的要求，紧紧围绕建设创新型本科院校的目标积极推进党的建设。把握正确舆论导向，扎实开展宣传思想工作，以相思湖校区校园环境文化设计建设为重点，积极推进大学文化建设，培育具有广西财经学院特色和文化内涵的大学精神。学习宣传并贯彻落实学校办学理念和办学思想，充分发挥精神引领作用，营造和谐稳定、积极向上、开拓进取的校园氛围。目前，学校党员人数为4015名，其中在职教职工党员674名，离退休党员150名；学生党员3191名。积极开展各级各类教育培训工作，坚持学校领导、党员干部上党课制度，不断加强入党积极分子培训质量。

    以党的十八大精神为指引

    科学把握持续发展的机遇和挑战

    记者：党的十八大报告明确提出，要“推动高等教育内涵式发展”，这为本科院校发展提出了新的命题。作为一所发展中的大学，广西财经学院应该怎样理解“内涵式发展”的意义？

    王春明：党的十八大是新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利的政治纲领，是全面建成小康社会的行动指南。十八大报告明确提出要“推动高等教育内涵式发展”。这确立了新的历史时期高等教育科学发展的方向，是时代赋予高等教育的重大使命，也为高等教育迎来了新的发展机遇。内涵式发展，是强调发展的同时，更加注重质量的提高和效益的提升。因此，提高质量、走内涵式发展道路已经成为当今高等教育发展的主题和高校综合实力提升的重点。

    学校组建9年来，我们的发展成就大家有目共睹。但是，我们不能满足于过去的进步，不能沾沾自喜、自以为是、停滞不前，必须清醒的认识到，作为一所发展中的大学，我们在教育资源配置、学科整合优化、拔尖创新人才培养、协同创新能力和内部管理体制机制改革等方面还存在诸多问题，还需要做大量艰苦细致的工作。可以说，本科教学基础还有待进一步夯实，可持续发展实力和竞争力还有待进一步增强、内涵发展任务艰巨是我校当前最大的校情和实际。从社会影响角度看，广西财经学院在广西经济社会发展中，还没有足够的话语权，还处在比较边缘位置，对经济社会的影响力和贡献率还相对有限。加快内涵发展、全面提升教育质量和办学水平是我们当前最重要、最紧迫的任务。高校间的生存发展竞争日趋激烈，区内高校都在改革创新、加快发展，争夺学科建设和社会服务的制高点。在这一过程中，办学质量高、办学效益好的高校，会获得更多更优的教育资源，实现更好更快地发展；而办学质量低、办学效益差的高校，则很难得到足够的办学资源，办学的难度会越来越大。

    因此，我们必须增强忧患意识、危机意识、竞争意识和发展意识，以十八大精神引领学校教育改革发展全局，加快转变学校发展方式，以改革创新推动高等教育质量提升，坚定不移地走内涵式发展道路。

    顺应高等教育发展新趋势

    加快推进学校的内涵发展和建设步伐

    记者：提高质量、内涵式发展已成为当前高等教育改革发展最核心最紧迫的任务。外延发展偏重于数量和规模的增长，内涵式发展则是在强调发展的同时，更加注重质量和效益的提升。广西财经学院要提高高等教育质量、走内涵式发展之路，应该抓好哪些方面的工作？

    王春明：坚持内涵发展，全面提高高等教育质量，是国家经济社会快速发展以及国际竞争对高等教育发展的必然要求，也是新的历史起点上高等教育自身发展的内在动力源泉。我们必须顺应高等教育发展的新趋势，找准办学定位，增强发展意识，以质量求生存，以特色求发展，以贡献求支持，加快推进学校的内涵发展和建设步伐。

    一是准确定位，促进学校特色发展、错位发展。准确定位是高等学校科学管理的重要环节，也是学校自身实现内涵式发展的重要前提。作为正在加快建设和发展的大学，我们必须不断审视自身的办学定位，积极探索不同于传统大学的发展路径，在突出特色的同时协调发展，在形成优势的同时错位发展。最近，我们通过的学校发展定位规划，就是根据自治区加强对高校分类指导管理、引导高校强化内涵和特色发展、全面提高质量的要求，在总结和巩固过去发展形成的办学优势基础上，遵循高等教育规律，根据经济、社会、科技、文化等时代发展需求的变化，结合学校“十二五”发展规划和第二步发展战略目标，对学校今后8年的发展定位、发展目标、发展任务、服务面向等进行的规划设计，旨在找准我校在广西高等教育体系中的位置，科学谋划符合学校实际的办学思路、运行方式。有更高的目标，就会有更大的作为，就会使我们前进的步子更稳健更有力。

    二是深化教育教学改革，提高教育教学质量。内涵发展的出发点和落脚点是提高教育教学质量，这是高校生存和发展的基础。我们要紧紧围绕立德树人这个根本任务，把提高质量作为头等大事，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量办学水平的根本标准，树立科学的教育质量观，全面贯彻落实教育部“全面提高高等教育质量30条”，深化教育教学改革，加强专业建设，强化质量工程项目的引导、示范、辐射作用，健全质量保障体系，坚持发布本科教学质量年度报告，优化教学资源配置，把学校的资源投入、工作着力点集中到强化教学环节、提高教学质量上来，夯实本科教育基础，提高人才培养质量和办学水平。

    三是强化学科建设，推动协同创新。学科建设水平高低，体现高校的学术禀赋和质量层次。2011年以来学校对学科专业进行了整合调整，我们要在此基础上，进一步加强学科的统筹规划，抓住实施“2011计划”的契机，充分利用自治区级协同创新中心这一崭新平台，瞄准国家战略新需求和区域发展新布局，切实加强授权学科、支撑学科和专业硕士学位授权点学科建设，形成强势学科群和合理的学科生态，抢占学科制高点，大力开展自主创新、原始创新、协同创新，积极促进科研创新与教育教学、人才培养的融合衔接，强化学科建设对教育质量的巩固支撑、有效促进和带动作用，实现教学科研相互促进、共同提高。

    四是加强师资队伍建设，提高教师教学发展能力。师资水平决定教学质量。“立德树人”首先要立师德，教育部提出“师德为先”。要积极探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面推进师德建设工作改进创新，不断提高教师的思想品德、业务水平、大爱精神和敬业精神；要加强高层次人才的培养和引进，重视学科团队建设、创新团队建设和青年教师队伍建设，优化教师队伍结构，提高教师队伍的教育教学能力和科学研究能力；要以实施绩效工资改革为抓手，优化薪酬激励机制，建立科学的绩效工资分配机制，着力完善不同类型师资的考核晋升机制，建立“育才、引才、聚才、用才”的可持续人才工作体系，激发师资队伍活力，引导教师重视质量、专注质量，增强教书育人的责任感，为提高教育教学质量提供坚强的师资保障。

    五是创新体制机制，激发办学活力。推进体制机制改革，是破解高等教育发展深层次矛盾、提高高等教育质量的关键。要按照依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的要求，逐步建立符合教育发展规律和学校实际的现代大学制度。进一步加强管理、改善服务、提高效率要通过学校宏观决策与调控监督，下移管理重心，下放人、财、物权力，职能部门主动服务，教学院部成为基层管理中心和学科群发育的主导场所，改革内部治理结构，形成责权利相统一、管理教辅部门与教学院部协调配合的管理运行机制，增强教学院部办学的主动性和积极性；要强化岗位管理，实行岗位调节和动态管理，引入竞争机制，择优上岗，促进教职工个性化发展，建立科学的绩效考核机制，重实绩、重贡献，健全人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的用人机制；要优化调整资源配置，完善“两地三区”办学管理体制和运行机制，构建和完善校内外的资源合作共建共享机制，拓宽资源配置渠道，激发办学活力，提高办学质量和办学效益。

    真抓实干 注重落实

    奋力推动学校内涵式发展

    办好人民满意的大学

    记者：“空谈误国，实干兴邦”，这是千百年来人们从历史经验教训中总结出来的治国理政的一个重要结论。我们如何以脚踏实地的奋斗和扎扎实实的工作推动学校内涵式发展？

    王春明：习近平同志强调：“空谈误国，实干兴邦”。反对空谈、强调实干、注重落实，是我们党的一个优良传统。2013年，是全面贯彻落实十八大精神的开局之年，是实施学校 “十二五”规划承前启后的关键一年，广西财经学院改革、发展、建设的任务仍然十分繁重，我们要以高度的使命感、责任感、紧迫感，明确责任，真抓实干，坚定不移地走特色强校、创新发展之路，坚定不移地走内涵提升、和谐发展之路，坚定信心，开拓进取，不断谋求新机会，推进新发展，实现新突破，形成新优势，推动学校内涵式发展、办好人民满意的大学目标的实现。

    一要充分发挥人才集聚优势，将学习宣传贯彻党的十八大精神引向深入，围绕党的十八大对党的建设的全面部署和第二十一次全国高校党建工作会议的相关要求，增强办好人民满意的大学关键在党的认识，切实加强学校党的建设，提高党组织的创造力、凝聚力、战斗力，确保党组织始终成为推动学校教育事业科学发展的坚强领导核心。

    二要坚持改革创新，在国际国内竞争的大背景下审视学校的发展，在国家和地方发展的整体战略中把握学校的发展，在人民群众的期盼中分析学校的发展，发现、正视、解决新情况、新问题、新矛盾，以更大的政治勇气和智慧深化改革。

    三要坚持立德树人，要按照党的十八大和2013年全国教育工作会议的要求，从根本任务的高度来认识立德树人的重要性、根本性，充分认识、尊重和焕发学生的主体性，以启发和引导为主，以教师的育人自觉启迪学生的成人自觉、立德自觉，建立起有利于促进学生自主全面发展的教育模式，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

    四要创新工作方式，把提高质量的理念变为制度和政策，把提高质量的说法变成方法和做法，推动学校教育发展走上不断提升质量的良性轨道。

    五要加强薄弱环节建设，今年我们提出要加强四个建设即加强学科专业建设、人才队伍建设、服务社会能力建设和大学文化建设，重点是加强实践教学改革、“两地三区”校园文化的整体融合、健全现代大学制度等方面建设，我们找准突破口，敢啃硬骨头，促进学校各项工作的协调发展。