“学校必须作出改变，这次是动真格的了！”

    近日，安徽安庆师范大学出台规定，从2019年起，应届毕业生如果体测不合格，就不予颁发毕业证书。据了解，这项体能测试的内容包括长跑、立定跳远等。该校体育学院院长表示，以前学校对体测工作没有特别重视，导致代测现象严重，学生的身体素质也因此不断下降。

    当然，完全不出意外，安庆师范大学的这项规定一出，便在社交媒体上引发了很多争论，而焦点是大学生的体育成绩是否和学位文凭挂钩。

    早在2014年，教育部印发了《高等学校体育工作基本标准》，其中规定“建立健全《国家学生体质健康标准》管理制度，学生测试成绩列入学生档案。毕业时，学生测试成绩达不到50分者按结业处理”。这意味着，体测不达标的大学生将无法获得毕业证。

    然而，从过去这些年的现实情况来看，说这一规定形同虚设丝毫不夸张。

    事实上，在更早的2007年，教育部就要求把体测成绩与毕业挂钩，但大部分学校在执行时不过是“睁一只眼闭一只眼”罢了。

    但有一点我们必须得重视，那就是近年来大学生体质呈不断下滑的趋势，且这一下降趋势始终没有得到遏制。究其根源，就是大学生缺乏体育锻炼，平时参与体育锻炼的时间太少了。虽然这两年越来越多的高校重视大学生的日常体育锻炼，但往往流于形式，甚至催生了“代跑”产业，没有起到增强大学生体质的效果。

    这一次，安庆师范大学发“狠”以毕业证书“威胁”，同时还自曝之前体测中存在的“代测”问题，给人的感觉是“这一次是要动真格的”。

    但很明显，不论是该校的学生还是网上的网友，对此还是持怀疑态度。虽然大家都知道且认可大学生身体健康很重要，但一直以来高校对大学生的体测并没有引起足够的重视，体测存在走过场、应付的问题，导致都知道身体健康很重要，但落到实处却不重要。

    而之所会出现这种问题，根源却并不在学生自身。一直以来，高校不重视人才培养质量，没有严把培养质量关。从根本上说，重视体育，就是重视人才培养，按道理，体育是大学必修课，必修课不合格，当然不应该毕业。但如果在其他必修课都存在“放水”的情况下，体测“放水”也就难以避免。此外，相对于知识教育，我国大中小学对德育、体育、美育、劳育的重视程度不够，社会舆论可以接受数学不及格不能毕业，但对体育不及格不毕业还缺乏广泛共识。

    不过，今年召开的全国教育大会再次强调：要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。要把健康第一的教育理念落到实处，其第一步就是要上好体育课，要像重视其他学科教育一样，重视体育教学。必须意识到，由于不重视体育教学，加之学生没有形成良好的运动、锻炼习惯，我国大学生的身体素质存在下滑的趋势。

    从政府到学校都开始重视大学生体测，这无疑是件好事。如果安庆师范大学的规定被推而广之，高校将大学生体测成绩与毕业证书挂钩，大学生体测不合格就不予颁发毕业证书。这在客观上必然会倒逼大学生为了能够顺利拿到毕业证书，不得不重视体育运动和体能测试，变压力为动力，增加体育锻炼时间，锻体身体，提高体质，以便通过体测。

    但只能说其初衷和目是好的，是为了督促大学生加强体育锻炼，但要严格落实起来还需要慎重，不能临时起意严格执行体测不合格不发毕业证政策。

    毕竟，大学生体质下滑，根源不在大学体育教育不到位，而是中小学不重视体育课，体育课不是沦为摆设，就是成为中小学生不喜欢上的体育课，使得大学生在进入大学校园之初体质就不强壮，体测就不合格。在这种情况下，把增强大学生体质和加强大学生体育锻炼的压力全部加在大学阶段，这并不科学。要求在短短的三四年时间里，让那些一进入大学阶段体测就不合格的大学生，通过体育锻炼，增强体质，顺利通过体测，这也不现实。

    高校要严格落实体测不合格不发毕业证政策，应当比照大学生进校时的体测成绩，看看大学三四年之后有没有进步。只要有进步，即便不合格，也不宜不发放毕业证，毕竟增强体质是一项系统工程、长期工程。再者，应当在大一新生入学时，就要告知大学生体测成绩与毕业证挂钩的政策，让大学生从大一阶段就重视体育课和体育锻炼，而不是等到快毕业时才执行这一政策。

    （大学生科技报综合报道）