“打游戏不务正业”的观念已成过去时！

    近些年来，中国网络游戏行业迅速发展壮大。据相关调查显示，截至去年，中国游戏用户已超过5.8亿人次，游戏销售超2000亿元。在良好业绩的带动下，从事游戏制作的人员薪资也大幅度提高，平均月收入超过万元，有志投身游戏行业的年轻人急剧增加。日前有媒体报道，清华大学等知名高校的学生特地远赴日本职业技术学校学习游戏开发与制作。

    其实，高校“打游戏”专业这两年日渐趋热。自2016年教育部发布《关于做好2017年高等职业学校拟招生专业申报工作的通知》，在体育类中增补“电子竞技运动与管理”专业以来，已有不少于20所高校先后开设电子竞技专业。

    难道，整个大学课程就是“打游戏”？

    对抱有如此想法的人只能说一句“你想太多了！”

    据悉，高校电竞专业可不是打游戏的，其主要以学习理论知识为主，并与电竞企业合作培养电子竞技数据分析、赛事组织管理、电子竞技节目制作等方向的人才。

    因为是新的专业，目前各高校的电竞专业在师资、课程、社会舆论等多个方面都面临不小的挑战。首先，师资问题亟待解决。实践证明，能上电竞专业讲台的教师需要通过电竞实体公司沟通合作，对电竞进一步研究和体验进行“充电”。而若引进一线电竞从业者做讲师则会面临教学能力不足等问题。

    北京大学信息科学技术学院副教授陈江曾开设公选课《电子游戏通论》，在他看来，课程内容的设定是最大的难点。“一般一门课会有教科书、参考书，但是电竞课程缺乏这些资源，我只能自己搜集资料去‘凑满’教学内容。”随着高校电竞专业的发展，相关教材体系也在逐步搭建、完善。2017年，四川大学电竞课题组和英雄联盟电竞部联合出品《电竞解说概论》，并被列入四川大学艺术学院教材。

    据伽马数据发布的《2017年1-3月中国电竞产业报告》显示，电竞产业人才缺口是26万，从业人员只有5万。长远来看电竞人才面临短缺，这也是各高校上马电竞专业最核心的动力。

    现阶段，电竞教育有学历教育和职业培训两种。电竞学历教育要培养学生的综合能力和可持续发展能力，除了电竞行业专业技能知识外，还需要学科基础理论和素质修养，一般由高校教师和具有一线从业经验的老师共同授课；而短期电竞培训课程以就业为导向，追求实用和速成，课程以实践为主，师资来源于一线，希望教学内容能够直接对工作有指导作用。

    此外，社会舆论压力也是高校电竞教育面临的问题，游戏常常被称为“电子海洛因”，不少家长不支持孩子报考电竞专业，认为高校开设相关课程树立了“不良风向标”。

    当然，这些观念并非一天形成，要让大众放弃这些偏见显然还需要相当长的一段时间。而除了此之外，电竞专来最核心的问题是行业标准缺乏导致的教学标准缺失。毕竟，电竞产业在短短几年内发展到巨大的规模，缺乏体系化的经验总结，对于电竞行业的岗位职责和相关人才培养标准不明确。这就需要联合头部企业树立行业标准，联合高校建立教学标准。

    诚然，电竞发展迅猛，影响广泛，即使是作为教育课题都应该去研究，而不应只将它视为休闲消遣的工具。每个年龄段应该怎么去玩游戏？哪些人应该从事电子竞技？高校有责任去进行研究和引领，比如培养解说人才，让电竞解说起到正面的引导作用。同时，高校电竞教育应该谨慎推进，如果理论上没有论证清楚，实践上缺乏方法，对教育是不负责任。

    此外，在电竞专业的教学中，高校也要引导学生分清楚学习和娱乐。即使需要学生进行游戏操作，也要带有学习性。高校开设“电竞争”专业是大势所趋，但既然是教学，就让其回归“教书育人”的严肃性。

    （大学生科技报综合报道）