本报讯 （记者陈莹）日前，第四届“科学、技术、工程、数学”教育应用国际会议在北京师范大学京师学堂召开。
此次发表的会议论文基于动手探究学物理所进行的创新教学设计,并运用乐高教具辅助学生在物理知识学习, 并探讨对初中物理创新教学重难点是否有提升作用。研究透过预实验与正式实验,选取北京一所初中二年级两个班级进行实验,透过单组前后测分析学生的物理学习成效与学习态度的效果,研究发现实验班的33名学生在学习成绩上，低水平、中水平学生物理成绩提高显著，在态度上，易用性、认知有效性和乐高学习态度维度提高显著。研究结果验证创新物理教学设计能有效提高学生物理学与增进学习态度,希冀研究成果能给一线教师在未来物理教学生的创新尝试有所借鉴。
本会议先后在分别在澳大利亚昆士兰科技大学、北京师范大学及加拿大英属哥伦比亚大学召开，已有6年的发展历史。本届大会由北京师范大学教育学部主办与教育技术学院及未来教育高精尖创新中心承办，大会邀请了来自美国、英国、芬兰、中国等15个国家与地区的200余名学术专家及学者、教师、研究生、企业代表等参与了此次大会。与会者将自己的研究成果在大会上予以分享。
北京师范大学教育学部教育技术学院江丰光副教授指导的三位本科生刁诗哲、马昊天、汪昱君在大会发表论文并获本届优秀论文奖, 该课题亦获得北师大本科生科研基金支持与获得校级优秀课题奖荣誉。