【科技观察家】

    近日，西藏拉萨一家长带孩子去参观天文馆时，小朋友发现馆内一个航天演示视频有多处错误，比如，把长征三号的影像标成了长征五号。小朋友“气到暴走”的视频在网上引起热议。

    这事挺好笑，但也引起我们的反思：这样的情况何以出现？为何这几处错误未曾被人指出，一直到孩子“发飙”才备受关注呢？

    科普“翻车”,我们应当以此作为警示。

    科普内容出错，或是因为汇编者缺乏相关素养，没掌握行业的初级知识，就匆匆成文结题；亦或由于在制作过程中的校检环节流于形式。如果各个环节重视质量审查，科普内容会少犯很多低级错误。

    严抓科普质量，规范流程管理固然重要，科学界人士的参与也不可或缺。在上海自然博物馆陈列的近500块中英文展板上的文字都是由时代楷模钟扬组织专家精心编写的。其内容涉及天文、地质、生物、人文等学科，文字兼顾准确性、前沿性和可读性。钟扬常和同事们逐字斟酌，通常一天只能讨论出十几块图文。

    出版过数百万字的科普作品的天文学家卞毓麟认为，整个科学传播链条中，科学家是关键的“发球员”。

    但如今有多少专家愿意走到一线，为科普场馆撰写资料？与此同时，有科学功底，对某个领域有较深研究的科普作家也是凤毛麟角。诸多因素导致了如今的科普内容虽多，但同质化严重，专业水平欠佳，很难形成权威准确、生动活泼的科普资料。甚至出现上述科普资料出错的尴尬情况。

    无论如何，要谢谢小朋友，童言无忌提醒我们，这样的状况并不正常。未来我们的科普工作任重道远。