■关注军校教改

    武警工程大学围绕实战搞教学，着眼打赢育人才。近年来，他们着眼人才培养“两个靠拢，一个合格”目标要求，立足武警部队新时期反恐维稳作战和学员第一任职需要，深化教学改革，紧贴部队，聚焦实战，打破高分低能的怪圈，促进高素质指挥人才和综合应用型人才的生成，取得显著成效。

    仗怎么打，教学就怎么搞

    仗该怎么打，教学就向哪里聚焦，训练就往哪里偏重，是该校教学的一贯宗旨。

    该校专门开设《信息化战争概论》《遂行任务中的三战研究》等与信息化紧密联系的基础课程，加大实训课程的比例，让学员自己动手组网，开设短波超短波电台，架接天线，操作卫星通信设备等，组织毕业学员登上综合指挥车、卫星通信车与各总队、机动师进行模拟实战通信；筹建“大数据与云计算”实验室、“非致命性武器”实验室等多个高精尖科技实验室，集中讲授国内外最新技术、先进思想，展示高精尖装备，培育学员信息化素养。每月一次的学术报告会，定期邀请国防大学知名教授、长江学者和两院院士授课，讲授信息化战争相关知识，以及世界各国军队信息化发展状况，进一步拓宽了学员视野，增长领域知识。

    许多学员都深有感触地说：“以前总感到打仗离自己很远，现在明白了学校也应练兵备战，时刻为‘能打仗、打胜仗’做好充分准备。”

    仗怎么打，学员就怎么练

    许多学员虽然练习了任务处置的方法，但由于缺乏现场逼真感，实战能力还比较差。

    为此，该校采取模拟实战的方式，深度模拟执勤任务和战场环境，通过引导学员运用政治宣传、思想引导、战术队形、路障设置、协同指挥、驱散人群等手段，不断提高应急处变和处置突发事件能力。

    他们专门投资修建了实战型训练场地，开设800米综合演练课目，把学员分成红蓝两方，班长担任指战员，模拟骨干担任总指挥，设置围捕任务和藏匿任务，由双方根据任务自行设置战法，在规定时间内进行模拟对抗。针对近年来暴恐分子施暴手段呈现武装化、复杂化和多样化的发展趋势，指战员设置模拟情景，开动学员发散性思维，对新疆“7.28”莎车暴恐案、“9.18”拜城暴恐案等多起案情进行战术战法剖析，对恐怖袭击中如何运用兵力战术短时高效全方位地打击暴恐分子进行讲解，培养学员的综合分析能力和技战术素养。

    仗怎么打，作风就怎么锤炼

    教学成败，作风是关键。该校与基层部队牵手，定期安排教员下基层代职。教员在此过程中，了解部队需求，将所学新理论、新战法充实到教学中，实现了对教学内容的动态更新。

    前往武警甘肃总队庆阳支队代职回来的信息工程系教授张龙军把部队实战实践融于知识情景中，让教学内容贴近部队，编研出一套实战化的教学方案，并在教学中推广实施。学员们在上完张教授的课后赞不绝口，在学习复杂知识的同时，体会部队需求，对于第一岗位任职以及今后的执勤处突有着莫大的帮助。

    在实际教学工作中，他们还着眼实战化要求，专门修订人才培养方案，明确了学员“能打仗、打胜仗”的12项作战能力要素，规范了能力素质提升36项规范，以“一懂五会”作为“能力牵引模板”锤炼学员。