2015年07月28日 星期二
善用“尖子”发挥辐射作用
□ 郭立宏

    ■警营新思语

    活跃在部队建设岗位上的执勤能手、训练明星、技术标兵和战斗英雄,都被官兵们视为“尖子”,备受推崇。然而只有有效发挥“尖子”的辐射效应,让“尖子”成为发光发热体,才能真正发挥“尖子”的实际作用,促进部队“能打仗、打胜仗”的作战能力整体跃升。

    树立“共享”理念。金牌放在阳光下才会灿烂,宝贝用于传承才凸显其价值珍贵。那些“共享”意识强烈,真正乐于贡献的“尖子”才会真正获得尊重,才会更“吃香”,才会更加有地位。然而,现实生活中,总是存在个别“尖子”思想保守,无心帮带他人;更有一些“尖子”不传授真本领、真本事,造成“技能”断代现象,等等。然而,享誉全军的郭兴福教学法是我军在长期的训练实践中总结出来的。这启示我们:对“尖子”来讲,多为单位出谋划策,多给战友传经送宝,只有这样才会有更多“粉丝”,也只有这样才能增加“含金量”,足见“尖子”价值。

    普及“尖子”经验。摘金夺银、披红戴花仅是一时之喜,“授人以鱼不如授人以渔”,开放收徒、传授技艺才是长久之计。显而易见,尖子的作用重要,但光靠尖子绝不可能打胜仗。在日常训练,锻造打仗技能中,光有“尖子”经验是不够的,普及“尖子”经验才是培育“培育”尖子,提升战斗力的题中之义。郭兴福教学法之所以能够传承至今,其中一个重要原因就是这一教学法得到了非常及时的丰富、论证、继承和发扬,并在普及、优化和改造中使之继续向前发展。

    活用“以点带面”。对于部队培育“尖子”的问题,老一辈革命家叶剑英曾有经典论述:“有了尖子,还要由点带面,普及提高。”这告诉我们,抓尖子培养、搞样板普及,其根本目的是提升官兵训练本领,提升整体战斗力,而不是为了夺锦旗。对于普通官兵来说,就要谦虚借鉴、消化吸收“尖子”经验,将“营养”转化为自身钙质,强筋健骨。

    (作者系武警安徽总队芜湖支队支队长)

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