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    文·本报记者  李 艳

    “创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。现在它成了坚守创新、持续实践、乐于分享、追求美好生活的代名词。这场兴起于美国的创客运动现在正在一个个社会和家庭的创客空间生根发芽，甚至被称为“第三次工业革命”。

    许多教育工作者看到了创客给孩子带来的创新思维和动手能力的益处，试图在青少年中推动创客活动。2014年的国际高等教育权威报告《地平线报告》中指出，创客将在3到5年之内形成影响教育发展的关键趋势，并取得实际效果。

    近日，清华大学永丰学校举办了第一届国际科普创客日活动，活动中遇到的许多问题或许从一个侧面反映了目前我国青少年科技创新活动的现实以及遇到的问题。

    “创客日”走进了校园

    主办方清华附中永丰学校的何龙老师是本次创客日活动的策划人之一，他从网络上看到国外青少年对创客活动的喜爱，“而且这些创新活动对孩子们的思维和成长有特别多的益处，所以他决心把这一活动引入永丰学校”。清华附中永丰学校向美国创客联盟申请到了本次science hack day－beijing的公益创客活动。让爱好科普创作的创客青少年齐聚一堂，共同创造出各式新颖的科技作品，让学生们感受到科技的魅力和创新的快乐。

    他的同事巩晓妍在永丰学校负责教学工作，在她看来这样的活动会更好的促进学校科技教育的健康发展，培养学生的科技创新意识、动手能力，所以这次创客日的主题就叫——以创新改变世界，教育塑造未来。

    来自全国的28支创客队伍参与了本次活动。在这次活动中，清华附中永丰学校开放了卡魅实验室和3D打印专区。让参加活动的学生们体验即时制作的快乐，在现场主办方还提供爬绳小熊、来去自如、小鸭下山等精巧的卡魅兴趣制作和木版画现场制作。

    校园创客并没有预计的火爆

    北京景山学校吴俊杰老师具有物理学科背景，从事信息技术教育，《让教育滋养创客，让创客丰富教育》讲述的就是他以一个草根的力量践行着创客教育的故事。实际上，有许多教育工作者看到了创客活动的深远影响。

    据清华附中永丰中学的何龙介绍，包括海淀外国语学校在内的许多学校也加入到了创客活动中，孩子们形成一个小群体，在一起交流各自的新想法然后把它做出来。老师们甚至想到了让中学生们与大学生对接，在活动现场展出了数款由清华大学创客社团制作的作品。

    开幕式结束后还安排了精彩的科技表演，包括航模表演、无人机表演、水火箭表演等在内的多种高空室外表演项目。本次表演全程进行了航拍，从高空记录了这一盛会。同时，室内活动区还有3D模型设计、3D模型打印等精彩项目。为了这样一场活动，“许多老师付出了很长时间的辛苦工作，都快累趴下了。”一位参加组织的老师笑着说。

    活动当天，还有许多的科学家和学者也来助阵，中国科技馆郑浩峻副馆长，北京市教育委员会王定东委员，中国人民解放军某部徐大湖大校、杨保国上校，中国物理学会副理事长、中国科学院高能物理研究所张闯研究员，中国力学学会科普工作委员会秘书长、清华大学航天航空学院高云峰教授等都来到孩子们中间给他们加油鼓劲，并提供指导。老师和专家们的热情和热心可见一斑。

    相比社会对创客的热情高涨，校园创客活动的发展似乎并没有预计的火爆，甚至有点遇冷。即便是在“国际科普创客日”当天，来到活动现场的学生并不太多。偌大的报告厅有十余个展台，参加展示的大多是与创客活动相关的企业和公益组织。尽管是周末，但来参加活动的学生并不太多。何龙说，这种情况是多方面原因造成的，一方面是创客活动在校园里才刚刚起步，不管是学生还是家长，对这一活动了解、熟悉、参与起来都需要时间，另一方面，现在的学生们都很忙，时间特别宝贵，要打动他们加入一个新的领域并不容易，当天在一○一中学还有另外一个活动，所以有一定的分流的影响。

    但是科学家们对创客活动在校园的发展十分有信心。一位专家在接受记者采访时说：“这样的活动重视学生参与，倡导创新性，强调服务性，达到了进一步完善创客空间的建设、重视创客课程建设、扶持多样化的校园创客空间建设，形成辐射效应和规模效应的效果。”何龙也告诉记者，在学生中确实有一些孩子很有创新意识和创新能力，创客活动能把他们的潜力激发出来，而他们正是创客教育的未来。

    功利心不除，创客难真正创新

    一位不愿意透露姓名的初中教师在接受记者采访时表示，其实不管是创客日还是别的青少年创新活动在大多数的校园推广起来都极为不易，即便是已经推进多年的科学教育也有点雷声大雨点小的感觉，没有实现科学教育的精髓。他说，作为一个班主任，他并不认为创客这一新的模式会对青少年科技创新产生多大的影响。“这是中国教育的特殊现实决定的，你让孩子们去搞一个新的研究，这个研究能给他们带来什么？升学还是加分？或者是进入国外知名学府的机会？如果都没有那就难了。家长一定会问，什么用都没有我们为什么要来参加？”这是中国青少年科技创新的现实难处，他强调说。

    有这一看法的老师并不在少数。景山学校物理老师裴老师正在代表学校与别人洽谈一场科技创新大赛的工作，他直接就向大赛主办方提出，我的学生要是得奖了能干什么，能不能在自主招生中加分呢，能不能对学生申请国外的学校有用呢？如果都没有，学生为什么要在那么繁忙的学业中来参加这个活动和比赛，再说家长也不会同意。

    何龙也表示，尽管他和同事们在尽力推动创客活动，希望以此为契机让更多孩子喜欢并参与到科技创新活动中来，但在现有的机制下，家长和老师都不得不考虑有什么用的问题。

    ——延伸阅读——

    创客“火”遍全国

    清华附中永丰学校的创客活动只是全国创客火爆发展的一个缩影，实际上在进入校园之前，创客活动在社会上已经走过了一段较长的发展历程。在北京、上海、广州、深圳等地，各种形式的创客空间发展十分迅速。他们中的一些人还互相建立联系，彼此交流心得，组成一个名副其实的创客大联盟。

    随着3D打印、可穿戴设备、智能家居等与创客相关的概念先后被热炒，创客也受到了媒体和资本的热捧。在百度新闻中搜索“创客”一词可以找到数百万条相关新闻；百度指数也显示，去年以来，除7月出现两个波峰以外，其他时间“创客”的媒体关注度保持着平稳增长的态势。不少创客团队由于拿到了天使投资而组建起了公司，并迅速扩大规模。

    3月1日李克强总理在深圳考察，其中一项活动就是参观深圳的柴火创客空间。柴火创客空间的负责人刘得志告诉记者，总理到我们柴火创客空间之后，创客在中国火大了。每天预约来访的人就有四五拨，还有很多人直接登门，想来看看什么叫创客，怎么在当地办一个创客空间。总理到他的创客空间时曾经看过一款“绿机器人”，现在成了大明星，“绿机器人累极了，因为每天都忙着为不同的客人演示。”刘得志说。

    同样很火的还有上海的创客活动。上海创客大爆炸联合创始人李洪刚到清华附中永丰分校参加了学生们的创客日活动。在开幕式上，他告诉记者，他在上海的创客空间“很火”，不少人慕名而来。最重要的是全国各地有许多创客爱好者加入了创客大爆炸，这其中大部分是年轻人，青少年只有极少数，这些人有很多好想法，爱创新也爱实践，并因此聚到一起。